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摘 要 随着教育改革的不断深入，小学数学教学模式也不断转变，注重趣味性、灵活性的游戏化教学模式越来越引起教育界的关注。如何有效运用游戏化改进教学方式，提高教学质量是当前小学数学教学模式探讨的重点话题。本文结合游戏化教学在小学数学教学中的运用，探讨其应用原则及有效的应用措施，以期为小学数学教学良好发展提供参考。
关键词 小学数学；游戏化；教学模式
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0074-01
数学学科的学习对学生理性思维、逻辑思维的培养具有重要作用，而数学思维的模式建构可在游戏中进行培养和发展，如七巧板这种智力玩具可以培养儿童几何概念，充分掌握圖形知识。随着现代电子信息技术的发展与现代教学思维的不断创新，小学数学游戏化教学模式不断被引入小学数学的教学课堂，激发学生学习兴趣起着积极的辅助作用，有效提高了小学数学教学的质量和水平。
一、游戏化教学与数学教学的有机结合
实现游戏教学与数学教学的有机结合，应充分认识到将两者进行结合的条件，具体包括：第一，应具有必要的硬件设施，主要指多媒体设备，以便于对游戏方式及游戏结果进行集中展示，充分保障学生的参与度和游戏的可操作性。第二，要充分认识到游戏化教学的重要性。在数学中通过游戏让学生进行学习，不仅是为了丰富教学手段，增强课堂趣味性，更是为了培养学生独立思考和实际解决问题的能力和习惯，让学生们可以提升自己的学习习惯，在教学中发现数学中的乐趣，教师可以让学生们在教学中通过基本的学习发现数学中的乐趣。采用游戏化的方式可以便于学生们理解数学知识，但是游戏的设置要从学生们的兴趣中进行提升。设置中可以让学生们从玩耍中获得基本的提高。
二、游戏化教学运用在数学教学中的有效措施
（一）设置明确的教学目标
教师可以从基本的学习中进行设计，让学生们可以从基本的学习中发现数学中的乐趣，传统模式中的教学方式对学生们的教学是有一定影响的，要让学生们可以通过基本的理解获得提高，为了让数学课堂可以顺利开展，教师在教学中必须设定明确的教学目标，在教学中可以让学生们通过基本的学习活跃课堂中的氛围，这样可以让教师在教学中更加顺利。在进行游戏的设计中可以让学生们能够有更加丰富的发挥，让学生们在教学中能够有自己的理解和提高。教师在设计中要让学生们通过基本的理解得到提高，教师要从整体进行把握，保障教学的课堂中可以让学生们能够顺利学习。让学生们在游戏中能够提升自己的参与能力，教师可以让学生们燃起对数学的兴趣。在学习中可以加强对学生们的动手能力，让学生们利用小棒可以摆出很多有趣的图案，学生们在教学中就可以通过基本的动手有自己的理解。大家让学生们可以在练习中提升自己的能力，在教学中让学生们在练习中能有自己的发展。
（二）利用游戏导入新课
在传统的教学中很多教师都比较疏忽课堂中的导入环节，教师大都是在教学中采取传统的教学方法，在教学中一般使用满堂灌的方式，基本上都是让学生们被动接受知识，学生们长期就会觉得数学的学习是比较无趣的，教师可以让学生们产生对数学的兴趣。通过长期的学习，学生们就会觉得数学的学习是没有兴趣的，教师要让学生们在游戏中发现数学的兴趣，在学习关于角的知识时，教师可以利用学生们的兴趣让学生们观看PPT，让学生们观察一共有三个不同角度的滑梯，让学生们思考究竟哪个角度的滑梯才是最适合学生们的。学生们就会引发思考，通过让学生们进行思考，就可以让学生们在学习中有自己的理解。这样学生们通过思考可以深入理解数学知识，从而产生自己的理解。教师要激发大家的思考，让大家在学习中能够有参与度。
（三）加强师生、生生之间的游戏互动
因为游戏的学习本身就是需要合作进行的，教师可以在游戏的设置中让学生们有积极的参与度，激发学生们的积极性，让学生们在学习中能够激发自己的潜能，这样可以让学生们能有提升。很多学生的性格比较腼腆，教师可以让学生们在学习中有自己的理解，要加强对学生们积极性地培养。在学习统计的知识时，可以让学生们都参与进来，在合作中可以让学生们统计下班级中喜欢红色的同学有多少，喜欢蓝色的同学有多少。这样的方式就可以让学生们在教学中加强自己的能力。
三、结束语
在小学数学的教学中，教师要让学生们通过基本的学习有自己的理解，教师在课堂中精心设计游戏化的方式，让学生们在游戏中调动起自己的积极性，教师可以从学生们的实际情况出发，让学生们在教学中能够喜欢上游戏，在游戏中增长自己的能力。游戏化的教学方式可以让学生们能够有自己的发展与提升。
参考文献：
[1]宋书君，郭小丽.浅谈游戏化教学在小学数学数与代数领域的应用[J].考试周刊，2019（27）：96.
[2]苏小萍.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2019（2）：82、84.
关键词 小学数学；游戏化；教学模式
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0074-01
数学学科的学习对学生理性思维、逻辑思维的培养具有重要作用，而数学思维的模式建构可在游戏中进行培养和发展，如七巧板这种智力玩具可以培养儿童几何概念，充分掌握圖形知识。随着现代电子信息技术的发展与现代教学思维的不断创新，小学数学游戏化教学模式不断被引入小学数学的教学课堂，激发学生学习兴趣起着积极的辅助作用，有效提高了小学数学教学的质量和水平。
一、游戏化教学与数学教学的有机结合
实现游戏教学与数学教学的有机结合，应充分认识到将两者进行结合的条件，具体包括：第一，应具有必要的硬件设施，主要指多媒体设备，以便于对游戏方式及游戏结果进行集中展示，充分保障学生的参与度和游戏的可操作性。第二，要充分认识到游戏化教学的重要性。在数学中通过游戏让学生进行学习，不仅是为了丰富教学手段，增强课堂趣味性，更是为了培养学生独立思考和实际解决问题的能力和习惯，让学生们可以提升自己的学习习惯，在教学中发现数学中的乐趣，教师可以让学生们在教学中通过基本的学习发现数学中的乐趣。采用游戏化的方式可以便于学生们理解数学知识，但是游戏的设置要从学生们的兴趣中进行提升。设置中可以让学生们从玩耍中获得基本的提高。
二、游戏化教学运用在数学教学中的有效措施
（一）设置明确的教学目标
教师可以从基本的学习中进行设计，让学生们可以从基本的学习中发现数学中的乐趣，传统模式中的教学方式对学生们的教学是有一定影响的，要让学生们可以通过基本的理解获得提高，为了让数学课堂可以顺利开展，教师在教学中必须设定明确的教学目标，在教学中可以让学生们通过基本的学习活跃课堂中的氛围，这样可以让教师在教学中更加顺利。在进行游戏的设计中可以让学生们能够有更加丰富的发挥，让学生们在教学中能够有自己的理解和提高。教师在设计中要让学生们通过基本的理解得到提高，教师要从整体进行把握，保障教学的课堂中可以让学生们能够顺利学习。让学生们在游戏中能够提升自己的参与能力，教师可以让学生们燃起对数学的兴趣。在学习中可以加强对学生们的动手能力，让学生们利用小棒可以摆出很多有趣的图案，学生们在教学中就可以通过基本的动手有自己的理解。大家让学生们可以在练习中提升自己的能力，在教学中让学生们在练习中能有自己的发展。
（二）利用游戏导入新课
在传统的教学中很多教师都比较疏忽课堂中的导入环节，教师大都是在教学中采取传统的教学方法，在教学中一般使用满堂灌的方式，基本上都是让学生们被动接受知识，学生们长期就会觉得数学的学习是比较无趣的，教师可以让学生们产生对数学的兴趣。通过长期的学习，学生们就会觉得数学的学习是没有兴趣的，教师要让学生们在游戏中发现数学的兴趣，在学习关于角的知识时，教师可以利用学生们的兴趣让学生们观看PPT，让学生们观察一共有三个不同角度的滑梯，让学生们思考究竟哪个角度的滑梯才是最适合学生们的。学生们就会引发思考，通过让学生们进行思考，就可以让学生们在学习中有自己的理解。这样学生们通过思考可以深入理解数学知识，从而产生自己的理解。教师要激发大家的思考，让大家在学习中能够有参与度。
（三）加强师生、生生之间的游戏互动
因为游戏的学习本身就是需要合作进行的，教师可以在游戏的设置中让学生们有积极的参与度，激发学生们的积极性，让学生们在学习中能够激发自己的潜能，这样可以让学生们能有提升。很多学生的性格比较腼腆，教师可以让学生们在学习中有自己的理解，要加强对学生们积极性地培养。在学习统计的知识时，可以让学生们都参与进来，在合作中可以让学生们统计下班级中喜欢红色的同学有多少，喜欢蓝色的同学有多少。这样的方式就可以让学生们在教学中加强自己的能力。
三、结束语
在小学数学的教学中，教师要让学生们通过基本的学习有自己的理解，教师在课堂中精心设计游戏化的方式，让学生们在游戏中调动起自己的积极性，教师可以从学生们的实际情况出发，让学生们在教学中能够喜欢上游戏，在游戏中增长自己的能力。游戏化的教学方式可以让学生们能够有自己的发展与提升。
参考文献：
[1]宋书君，郭小丽.浅谈游戏化教学在小学数学数与代数领域的应用[J].考试周刊，2019（27）：96.
[2]苏小萍.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2019（2）：82、84.