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健全学校心理服务机制是完备素质教育体系的题中应有之义。学校心理服务的机制和工作网络，应当既面向学生提供直接服务，也通过帮助家长和教师间接服务于学生的心理发展；把年段长、班主任、课任教师等教育工作者组织起来，建设初级基地，承担心理教育工作，提供发展性服务；校内建立校级辅导室为中级基地，承担心理咨询工作，提供预防性服务；在地区范围成立高级基地，提供矫治性服务并负责协调和管理工作。由此，逐步推动学校心理服务的规范化、法制化发展，推动素质教育的全面深入开展。