论文部分内容阅读
摘
高中地理教学中的人地协调观培养
【摘 要】
：
摘 要在高中地理教学中人地协调观的培养存在重视不足、方法欠妥、内容闭塞等问题。本文提出了在地理教学中应从情境教学、优质提问、组织实践三个方面改进人地协调观的培养，以期为中学地理教学提供指引。 关键词人地协调观念 培养策略 人地协调观是地理核心素养的重中之重，它是地理学科的终极目标和最终归宿。人地协调观的培养关乎国家立德树人的任务落实，关乎学科价值的育人诉求，关乎课程改革的顺利推进。目前学者多
【出 处】
：
教学与管理(中学版)
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
对证施教教学模式将职业资格证书规定的知识、能力、素质要求,嵌入到人才培养方案中,以职业课程构建为切入点,在课程设计、教学实施过程中实现人才培养的工学结合。教学实践
教学与技术之间不是独立存在的,而是有一定的内在关联。教学与技术在融合的基础上还存在一定的张力,教学技术在体现一定的功用价值与人文价值的同时,也存在一定的风险。当前
本文介绍了直接数字频率合成技术DDS的原理，分析了美国模拟器件公司采用先进DDS直接数字频率合成技术生产的高集成度产品AD9851芯片的原理及工作特性，提出了如何使用AD9851设计
摘 要在历史概念的教学中存在注重表层记忆、忽视深入理解的现象，为了克服这种现象，应深入分析历史概念的“历时性”和“共时性”逻辑关系，基于时空观念认识历史概念界定的历史现象。一方面，从时间的角度解析历史概念界定的历史现象的发展，注重前后历史现象的趋同和强化;另一方面，从空间的角度解析历史概念界定的历史现象的联系，注重历史现象之间的相互作用。 关键词历史概念 时空观念 深度教学 历时性 共时性
目的探讨社区干预对孕产妇的保健作用,调查分析经社区干预后孕产妇现状变化的结果。方法将西湖社区辖区内2010年5月～2011年5月452例孕产妇分干预组和对照组,社区干预一年后,对
电大《现代文学》辅导课教学，要讲究集中性、独创性和灵活性。其艺术性体现在：丢卒保车，即抓住要点，紧扣特点，突出重点；避旧趋新，即有新见解，取新角度，立新格局；化死为活，即做到方法灵活
高等职业教育，是我国高等教育在发展中的新类型，它与传统高等教育的最大不同是不以学科体系为依托培养学术型研究人才，而是以培养职业技能为核心的高等教育。因此，高职教育的院、