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在传统作文教学仍处于“高耗低效”的无奈状态时,活动作文因其实践性、自主性、开放性备受教师的欢迎,然而因活动内容高度同一、教学策略过于单一产生了学生乐活动厌习作、习作内容雷同琐碎等方面的问题.笔者在教学实践的基础上试图从细心指导观察收集信息、精心提炼加工活动内容、多维进行习作指导、丰富评改习作形式等方面重构活动作文的教学策略,旨在贯彻落实“生本”理念,进一步激发学生习作热情、提高其习作能力.