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摘 要： 文章从网络给职业中专德育带来的正、负面影响出发，就人们关心的一系列问题，如网络对德育理念的主导性、对德育的方法、对德育的模式带来的机遇和挑战作了比较清晰的阐述，并针对性地提出了一些对策思考，这对职业中专德育更好地应对网络的挑战有着十分重要的现实意义。
关键词： 网络 职业中专 德育
21世纪，“知识经济”、“网络经济”已成为我们日常生活最抢眼的词汇，而互联网则像一个不断生长和扩展的大网，伸向世界的每一个角落。据统计，我国互联网使用者的平均年龄为35岁，上网人数中的45%为25岁以下的青少年，这包括职业中专生。在价值判断和道德判断上的量变引发了职业中专学生在认识方式和思维方式的质变，给学校德育带来了前所未有的挑战，也给德育工作提供了新的载体和阵地，而如何把握机遇，迎接挑战，则是我们迫切需要解决的重大课题。
一、网络技术的发展为加强和改进职业中专德育提供了崭新的机遇
（一）网络为职业中专德育开辟了新的空间，提供了新的方法和手段。
首先，互联网使用的普及性，将社会、家庭与学校对学生的德育连为一体。通过网络，党和国家的声音、社会的要求、家长的希望共同作用于学生主体，形成教育合力，共同做好学生的德育工作，使得原先相对狭小的教育空间变成全社会的、开放性的教育空间，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。
其次，网络信息极大地丰富了职业中专德育的资源。互联网是一个大型的交互式多媒体高速计算机信息网络系统，它有效地将分散在各地的通信系统融为一体，使之成为大容量、高速度的数据传输系统。网络媒体在传播信息方面具有及时、大量、交互等优势，在时效性、连续流动报道、广为集纳相关信息、提供多种信息形态上优势明显。网络可以极大地丰富德育工作的资料，使德育工作具有丰富资料的来源。
（二）网络具有传播速度快、覆盖面广的特点，使职业中专的德育更具有及时性和广泛性，使德育更直接、更深入。
巨大的速度优势，是信息网络最重要的特点，信息高速公路所架设的四通八达的方便快捷的网络，使职业中专生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以在任何一个设有终端的地方获取所需的知识，网络的发展使传统中“深入”、“细致”的德育工作的优势得以进一步发挥。同时，正面的声音还可以摆脱时间、空间等限制，迅速而广泛地传播。
另外，网络世界是一个虚拟社会，人们反而更容易流露出内心的真实想法。对于德育工作者来说，这意味着可以通过网络比较准确地把握学生的思想特点和动态，从而有助于提高德育工作的针对性和实效性。
（三）网络有利于提高德育的对象——职业中专学生的综合能力。
1.有利于促进学生独立意识的发展。网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论，自由地访问所需要的站点，主动了解各种信息资源，从而接受来自不同角度的建议，经过判断整合形成自己的观点。
2.有利于促进学生开放精神的树立。网络突破了地域和时间的限制，以先进的电子技术手段向学生适时地传播全人类优秀文化遗产及价值观与行为规范，使其在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，发展和形成自己的个性，顺利参与社会生活。
3.有利于促进学生创新精神的培养。网络上丰富的信息资源使学生从中获得养料，完善知识结构，学习发达国家的科学技术、管理模式和先进经验，并借助世界各地的专家、学者、技术人员甚至普通人的力量发现问题、解决问题。同时，网络这一虚拟现实又为学生提供了实践的舞台，在这里可以大胆尝试、不断开拓。
4.有利于促进学生民主意识的提高，有利于促进学生道德法制意识的健全。
二、新时期的职业中专学德育工作应做好两个方面的工作
（一）关注网络，弘扬东方文化，加强学生文化素质教育和自律教育。
针对网络文化的多元信息流的冲击，学校的德育工作者要对网络保持高度的关注，做到了解、知情、监控。网络作为一种改变社会生产方式和生活方式的基础性因素，必然会引发人类精神文化生活和价值理念的深层次嬗变，这种嬗变最可能引发大学生世界观、价值观、人生观的转变。所以，学校在加强德育的同时，还要注重学生的文化素质教育。要从以下几方面入手：（1）特别要强化“两课”教育在文化素质教育中的核心地位。（2）要面向全体学生开设文化素质系列选修课程，内容要涉及到文、史、哲、体、美等方面。（3）要积极举办文化素质教育讲座和播放文化素质教育电视片和中外著名影片。（4）要引导大学生开展以人文素质培养为中心的校园文化活动。如校园文化艺术节；三观三德教育活动、各种征文、书画、摄影、艺术展览及各种社团活动。（5）加强学生自律教育。学校可邀请相关的网络负责人来校，就网络技术的发展趋势和大学生如何迎接网络时代的到来作为主题进行讲座。另外，在德育教学中还可以增加“加强网络法律、法规知识教育，依法使用网络”、“做文明网民”等相关内容，可以在网上与大学生开展网德大讨论等活动，增强大学生的网络道德和法制观念。
（二）建立专门网站，利用网络手段加强德育。
1.建立坚持正确导向的网络阵地。
2.学校要尝试利用网络加强对学生的管理。如学生工作信息的發布，党、团组织，学生社团活动的开展都可以利用校园网，即在网上建立“社区管理模式”，让学生尝试、参与社区管理；开展“网页设计”、“虚拟家庭”等活动，引导广大学生参与的热情和兴趣，把主旋律唱到网络上来。又如通过建立心理咨询站和思想政治工作信息数据库，开辟德育的新路子。青年学生的心理健康问题，包括网络引起的心理问题日益突出，网络具有超时空、迅速的特点，因此这种心理咨询安全便捷，有利于打开学生的心扉。利用思想政治工作信息库的超信息量、立体化的特点，突出正面引导的作用，帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观，正确地认识问题和处理问题。
3.要培养运用网络从事德育工作的专业队伍。一是要尽快地对德育工作者进行系统的网络知识的培训和教育；二是德育工作者要有高度的责任心，注意从网络上搜集信息，摸准学生的思想脉搏，有针对性地开展工作；三是要学会运用网上的正面材料，对学生进行形势教育和解疑解难；四是要把学校传统的宣传工作阵地，如报刊、学报和教学、科研成果等资料，特别是“两课”的教育成果，及时地移植到网络上来，加强正面宣传的广度和深度。
总之，伴随着知识经济时代的来临，关起门来进行德育的时代已经过去，取而代之的是开放的德育观念，既要加强对网络的管理，又要加强对学生的正面引导；既要增强教育对象对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力，又要使他们在多元价值观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向。
关键词： 网络 职业中专 德育
21世纪，“知识经济”、“网络经济”已成为我们日常生活最抢眼的词汇，而互联网则像一个不断生长和扩展的大网，伸向世界的每一个角落。据统计，我国互联网使用者的平均年龄为35岁，上网人数中的45%为25岁以下的青少年，这包括职业中专生。在价值判断和道德判断上的量变引发了职业中专学生在认识方式和思维方式的质变，给学校德育带来了前所未有的挑战，也给德育工作提供了新的载体和阵地，而如何把握机遇，迎接挑战，则是我们迫切需要解决的重大课题。
一、网络技术的发展为加强和改进职业中专德育提供了崭新的机遇
（一）网络为职业中专德育开辟了新的空间，提供了新的方法和手段。
首先，互联网使用的普及性，将社会、家庭与学校对学生的德育连为一体。通过网络，党和国家的声音、社会的要求、家长的希望共同作用于学生主体，形成教育合力，共同做好学生的德育工作，使得原先相对狭小的教育空间变成全社会的、开放性的教育空间，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。
其次，网络信息极大地丰富了职业中专德育的资源。互联网是一个大型的交互式多媒体高速计算机信息网络系统，它有效地将分散在各地的通信系统融为一体，使之成为大容量、高速度的数据传输系统。网络媒体在传播信息方面具有及时、大量、交互等优势，在时效性、连续流动报道、广为集纳相关信息、提供多种信息形态上优势明显。网络可以极大地丰富德育工作的资料，使德育工作具有丰富资料的来源。
（二）网络具有传播速度快、覆盖面广的特点，使职业中专的德育更具有及时性和广泛性，使德育更直接、更深入。
巨大的速度优势，是信息网络最重要的特点，信息高速公路所架设的四通八达的方便快捷的网络，使职业中专生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以在任何一个设有终端的地方获取所需的知识，网络的发展使传统中“深入”、“细致”的德育工作的优势得以进一步发挥。同时，正面的声音还可以摆脱时间、空间等限制，迅速而广泛地传播。
另外，网络世界是一个虚拟社会，人们反而更容易流露出内心的真实想法。对于德育工作者来说，这意味着可以通过网络比较准确地把握学生的思想特点和动态，从而有助于提高德育工作的针对性和实效性。
（三）网络有利于提高德育的对象——职业中专学生的综合能力。
1.有利于促进学生独立意识的发展。网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论，自由地访问所需要的站点，主动了解各种信息资源，从而接受来自不同角度的建议，经过判断整合形成自己的观点。
2.有利于促进学生开放精神的树立。网络突破了地域和时间的限制，以先进的电子技术手段向学生适时地传播全人类优秀文化遗产及价值观与行为规范，使其在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，发展和形成自己的个性，顺利参与社会生活。
3.有利于促进学生创新精神的培养。网络上丰富的信息资源使学生从中获得养料，完善知识结构，学习发达国家的科学技术、管理模式和先进经验，并借助世界各地的专家、学者、技术人员甚至普通人的力量发现问题、解决问题。同时，网络这一虚拟现实又为学生提供了实践的舞台，在这里可以大胆尝试、不断开拓。
4.有利于促进学生民主意识的提高，有利于促进学生道德法制意识的健全。
二、新时期的职业中专学德育工作应做好两个方面的工作
（一）关注网络，弘扬东方文化，加强学生文化素质教育和自律教育。
针对网络文化的多元信息流的冲击，学校的德育工作者要对网络保持高度的关注，做到了解、知情、监控。网络作为一种改变社会生产方式和生活方式的基础性因素，必然会引发人类精神文化生活和价值理念的深层次嬗变，这种嬗变最可能引发大学生世界观、价值观、人生观的转变。所以，学校在加强德育的同时，还要注重学生的文化素质教育。要从以下几方面入手：（1）特别要强化“两课”教育在文化素质教育中的核心地位。（2）要面向全体学生开设文化素质系列选修课程，内容要涉及到文、史、哲、体、美等方面。（3）要积极举办文化素质教育讲座和播放文化素质教育电视片和中外著名影片。（4）要引导大学生开展以人文素质培养为中心的校园文化活动。如校园文化艺术节；三观三德教育活动、各种征文、书画、摄影、艺术展览及各种社团活动。（5）加强学生自律教育。学校可邀请相关的网络负责人来校，就网络技术的发展趋势和大学生如何迎接网络时代的到来作为主题进行讲座。另外，在德育教学中还可以增加“加强网络法律、法规知识教育，依法使用网络”、“做文明网民”等相关内容，可以在网上与大学生开展网德大讨论等活动，增强大学生的网络道德和法制观念。
（二）建立专门网站，利用网络手段加强德育。
1.建立坚持正确导向的网络阵地。
2.学校要尝试利用网络加强对学生的管理。如学生工作信息的發布，党、团组织，学生社团活动的开展都可以利用校园网，即在网上建立“社区管理模式”，让学生尝试、参与社区管理；开展“网页设计”、“虚拟家庭”等活动，引导广大学生参与的热情和兴趣，把主旋律唱到网络上来。又如通过建立心理咨询站和思想政治工作信息数据库，开辟德育的新路子。青年学生的心理健康问题，包括网络引起的心理问题日益突出，网络具有超时空、迅速的特点，因此这种心理咨询安全便捷，有利于打开学生的心扉。利用思想政治工作信息库的超信息量、立体化的特点，突出正面引导的作用，帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观，正确地认识问题和处理问题。
3.要培养运用网络从事德育工作的专业队伍。一是要尽快地对德育工作者进行系统的网络知识的培训和教育；二是德育工作者要有高度的责任心，注意从网络上搜集信息，摸准学生的思想脉搏，有针对性地开展工作；三是要学会运用网上的正面材料，对学生进行形势教育和解疑解难；四是要把学校传统的宣传工作阵地，如报刊、学报和教学、科研成果等资料，特别是“两课”的教育成果，及时地移植到网络上来，加强正面宣传的广度和深度。
总之，伴随着知识经济时代的来临，关起门来进行德育的时代已经过去，取而代之的是开放的德育观念，既要加强对网络的管理，又要加强对学生的正面引导；既要增强教育对象对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力，又要使他们在多元价值观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向。