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立足我国当下现实,从教育思想、专业情意、专业知识、专业能力四个维度系统探讨专家型教师的专业特质;在此基础上从操作层面探究专家型教师的成长策略:自主学习与专家引领相结合;教学实践与教育研究相结合;自我反思与对话反思相结合。
专家型教师的专业特质与成长策略探究
【摘 要】
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立足我国当下现实,从教育思想、专业情意、专业知识、专业能力四个维度系统探讨专家型教师的专业特质;在此基础上从操作层面探究专家型教师的成长策略:自主学习与专家引领相
【机 构】
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泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题项目“基于培训迁移的小学教师分层培训体系构建研究”,项目编号:FJJKCGZ18-776
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