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语文教学是最具民族性同时也是最讲求科学性的一门科学.中国历史上无数的教育家在汉语言的教学上积累了丰富的经验,创建了门派众多特色各异的教育理论.民族性科学性的精髓体现在提倡因材施教,注重启发诱导、强调循序渐渐、讲求举一反三.从孔夫子的“因材施教”、“有教无类”、“不愤不启,不悱不发”到叶圣陶先生的“教是为了不教”,这些都是对语文教学的要义最具民族性最具科学性的阐释.