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漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。
漫画类小作文写作是把所给漫画当成一个引子，让考生进一步完成看图写话要求。这种题型是对传统漫画类图文转换题的创新和发展，主要考查学生综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方式的个性创作能力。
紧扣漫画的运用夸张手法进行讽刺的特点，漫画类小作文题可分为漫画内涵议论型、漫画内容改写型、漫画内容扩写型三大类。
一、漫画寓意议论型
主要是概括画面事件，对画面反映的事件或者现象谈看法并简析理由。字数要求一般200字左右。
这种类型题目的思路一般是：
引+“析、提”+“证、联”+结
具体来说，“引”即把所给漫画当成一个引子，进行画面内容解说；在此基础上，“析、提”是进行合理联想、想象，透过漫画创作时运用的夸张、拟人、讽刺等手法，深入揭示画面后隐含的意义，即揭示出漫画的内涵主旨或者寓意，一般只需一句话概括即可；“证、联”，抓住画面的内涵与主旨，将其作为微作文的中心论点，采用因果、对比、假设、条件等分析论证并联系现实进行迁移议论，在就事论事的前提下，再扣住中心论点适度说看法、表立场；最后结合自身，回扣画面内容，深入思考，点出画面给人什么启示来收束全文。
答这种题型，必须要以所给图片为支撑和基础，在读懂图片内容和主旨的基础上，再进一步完成其他文字要求。
【题目演练】
阅读漫画，扣主旨写一段议论性的文字，200字左右。
画家的追忆
【答案示例】在空旷的荒原上，是一片干涸的大地，大地上到处都是裂缝，依稀有几棵小树立在地上，光秃秃的枝丫上几乎没有树叶，两只小鸟立在枯萎稀疏的枝头，一位画家手拿调色盘，面对着靠在树上的大画板，在画板上画出枝繁叶茂的图景（“引”）。这幅漫画揭露了自然环境变得恶劣的现实，旨在提醒我们注重生态环境，保护大自然，为动植物的生存创造绿色家园（“析、提”）。社会商业化进程加快，一栋栋高楼林立而起，一片片树林相继倒下，人们砍伐森林，滥用水资源，将废水排入江河的现象屡见不鲜。而保护大自然，是人类亘古不变的永恒话题。漫画中呆立在枯萎枝头的两只小鸟，似乎在用哀伤凄婉的泣血啼叫，向我们发出警示（“证、联”）。我们要从身边小事做起，将“保护环境”的正能量传递给每一个人，让“爱护自然”的信念薪火相传，使“珍惜资源”的思想深入人心，绝不能让漫画中干涸荒凉的景象重演（“结”）。
二、漫画内容改写型
内容改写性小作文是在原漫画思想内容的基础上，改变其表现形式的作文形式。常见的出题方式主要是在文章体裁、人称、结构等方面的改写与转换。其中，不同体裁的文章在叙述方式与语言风格上有较大区别，改写时必须注意。
【题目演练】
某高校以“真才实干、求真务实”为主题展开系列探讨活动，请结合下面的漫画及所给文字按要求作答，200字左右。
①这幅作品在本次主题漫画征集活动中获奖，请以评委的身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。
②请围绕漫画“学问”的主题，选取只长出几颗麦粒的麦穗或那株沉甸甸的麦穗的口吻，写一段文字，要求想象合理，有感染力。
这是一幅名为“学问”的漫画。画面的主体是头上分别长着直立的、只有几颗麦粒的麦穗和一株沉甸甸的麦穗的两个男子。左边这位体格偏胖，大腹便便且双手背后，看起来颇有领导人的架势；右边着灰色中山装的这位，拿着一本红色的厚厚的书，双腿并拢，毕恭毕敬地站着，颇有些拘谨。整幅漫画批判了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
【答案示例一】该作品寓意深刻，描绘了不学无术之徒喜欢摆架子，饱学谦恭之士无处立身的情景，启发人们对真才实学的重视和思考，视角敏锐，画风犀利，直指当今现实。在艺术手法上，作者大胆运用象征、讽喻的手法进行鲜明对比，分别用“只长出几颗麦粒的麦穗”与“长出沉甸甸的麦穗”把两类人知识的差别细致形象地展示出来，让人忍俊不禁，使不学无术之人的“金玉其外，败絮其中”的特点昭然若揭，具有很强的表现力。整幅作品形象生动，细节清晰，很有创意，获奖当之无愧。
评语内容应涉及到画面的主题和内容，画面的艺术形式。注意，专注一方面深入即可，两方面都深入都涉及最佳；由于评委的身份的限定，语体风格上需使用书面语。
【答案示例二】我是“叶小六”，这是我为自己起的美名。虽然我的根基庞大、养分充足，但是我生就娇小玲珑；不要看我只有六片叶子，但是片片嫩绿，有光泽。我只负责装点门面，就是所谓的“面子工程”；俗话说“少而精”嘛，不论学习、工作还是研究，都要信奉这个准则，我看惯了那些唯唯诺诺、文文弱弱的读书人，书读得再多，知识再丰富，在我面前还不是要弯腰低头？还不是听凭我的指挥？那些认为靠读书能走遍天下的人真是傻到家了。
情感要真切，语言要得体，符合不饱满麦穗或饱满麦穗的身份，前者紧扣“自大”，后者紧扣“谦恭”。
三、漫画内容扩写型
漫画扩写型小作文的灵活性不及改写型，它一般是给定一个中心句或情境句，要求在此句基础上进行扩写。与改写型相比，除了主题、主要情节不变之外，原情境下的体裁、人称都不能改变，只是在原文章内容基础上进行扩充，达到内容更充实，思想更深刻，表达更深刻的目的。注意在忠于原文的基础上，发挥合理的想象，运用描写、议论、抒情等表达方式对原文进行扩展，做到详略得当，重点突出。
【题目演练】
请结合漫画内容以下面给定的句子为文章的中心句加以扩写，要求有理有据，结构相对完整，200字左右。
[中心句]很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。
【答案示例】鱼缸中的鱼儿没有找准人生的定位，没有真正理解自身与外物的关系，在空有一腔羡慕之情之下，互换鱼缸，终一无所获。所以，很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。通习六艺的读书人，被市井买卖的利益所诱，弃文从商，终落得倾家荡产。不懂审视自我，盲目追逐于市侩的洪流，怎能保全自身？班固有投笔从戎之举，又岂是逞一时之意气？其心有远志，必当思索万千，寻得正位，成就功业。审视着周围的环境，让我们有所期待；善于审视自我，才让我们心有所安。生活之中，把握真心，认清自我，方可乘风破浪，直济沧海！
漫画类小作文写作是把所给漫画当成一个引子，让考生进一步完成看图写话要求。这种题型是对传统漫画类图文转换题的创新和发展，主要考查学生综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方式的个性创作能力。
紧扣漫画的运用夸张手法进行讽刺的特点，漫画类小作文题可分为漫画内涵议论型、漫画内容改写型、漫画内容扩写型三大类。
一、漫画寓意议论型
主要是概括画面事件，对画面反映的事件或者现象谈看法并简析理由。字数要求一般200字左右。
这种类型题目的思路一般是：
引+“析、提”+“证、联”+结
具体来说，“引”即把所给漫画当成一个引子，进行画面内容解说；在此基础上，“析、提”是进行合理联想、想象，透过漫画创作时运用的夸张、拟人、讽刺等手法，深入揭示画面后隐含的意义，即揭示出漫画的内涵主旨或者寓意，一般只需一句话概括即可；“证、联”，抓住画面的内涵与主旨，将其作为微作文的中心论点，采用因果、对比、假设、条件等分析论证并联系现实进行迁移议论，在就事论事的前提下，再扣住中心论点适度说看法、表立场；最后结合自身，回扣画面内容，深入思考，点出画面给人什么启示来收束全文。
答这种题型，必须要以所给图片为支撑和基础，在读懂图片内容和主旨的基础上，再进一步完成其他文字要求。
【题目演练】
阅读漫画，扣主旨写一段议论性的文字，200字左右。
画家的追忆
【答案示例】在空旷的荒原上，是一片干涸的大地，大地上到处都是裂缝，依稀有几棵小树立在地上，光秃秃的枝丫上几乎没有树叶，两只小鸟立在枯萎稀疏的枝头，一位画家手拿调色盘，面对着靠在树上的大画板，在画板上画出枝繁叶茂的图景（“引”）。这幅漫画揭露了自然环境变得恶劣的现实，旨在提醒我们注重生态环境，保护大自然，为动植物的生存创造绿色家园（“析、提”）。社会商业化进程加快，一栋栋高楼林立而起，一片片树林相继倒下，人们砍伐森林，滥用水资源，将废水排入江河的现象屡见不鲜。而保护大自然，是人类亘古不变的永恒话题。漫画中呆立在枯萎枝头的两只小鸟，似乎在用哀伤凄婉的泣血啼叫，向我们发出警示（“证、联”）。我们要从身边小事做起，将“保护环境”的正能量传递给每一个人，让“爱护自然”的信念薪火相传，使“珍惜资源”的思想深入人心，绝不能让漫画中干涸荒凉的景象重演（“结”）。
二、漫画内容改写型
内容改写性小作文是在原漫画思想内容的基础上，改变其表现形式的作文形式。常见的出题方式主要是在文章体裁、人称、结构等方面的改写与转换。其中，不同体裁的文章在叙述方式与语言风格上有较大区别，改写时必须注意。
【题目演练】
某高校以“真才实干、求真务实”为主题展开系列探讨活动，请结合下面的漫画及所给文字按要求作答，200字左右。
①这幅作品在本次主题漫画征集活动中获奖，请以评委的身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。
②请围绕漫画“学问”的主题，选取只长出几颗麦粒的麦穗或那株沉甸甸的麦穗的口吻，写一段文字，要求想象合理，有感染力。
这是一幅名为“学问”的漫画。画面的主体是头上分别长着直立的、只有几颗麦粒的麦穗和一株沉甸甸的麦穗的两个男子。左边这位体格偏胖，大腹便便且双手背后，看起来颇有领导人的架势；右边着灰色中山装的这位，拿着一本红色的厚厚的书，双腿并拢，毕恭毕敬地站着，颇有些拘谨。整幅漫画批判了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
【答案示例一】该作品寓意深刻，描绘了不学无术之徒喜欢摆架子，饱学谦恭之士无处立身的情景，启发人们对真才实学的重视和思考，视角敏锐，画风犀利，直指当今现实。在艺术手法上，作者大胆运用象征、讽喻的手法进行鲜明对比，分别用“只长出几颗麦粒的麦穗”与“长出沉甸甸的麦穗”把两类人知识的差别细致形象地展示出来，让人忍俊不禁，使不学无术之人的“金玉其外，败絮其中”的特点昭然若揭，具有很强的表现力。整幅作品形象生动，细节清晰，很有创意，获奖当之无愧。
评语内容应涉及到画面的主题和内容，画面的艺术形式。注意，专注一方面深入即可，两方面都深入都涉及最佳；由于评委的身份的限定，语体风格上需使用书面语。
【答案示例二】我是“叶小六”，这是我为自己起的美名。虽然我的根基庞大、养分充足，但是我生就娇小玲珑；不要看我只有六片叶子，但是片片嫩绿，有光泽。我只负责装点门面，就是所谓的“面子工程”；俗话说“少而精”嘛，不论学习、工作还是研究，都要信奉这个准则，我看惯了那些唯唯诺诺、文文弱弱的读书人，书读得再多，知识再丰富，在我面前还不是要弯腰低头？还不是听凭我的指挥？那些认为靠读书能走遍天下的人真是傻到家了。
情感要真切，语言要得体，符合不饱满麦穗或饱满麦穗的身份，前者紧扣“自大”，后者紧扣“谦恭”。
三、漫画内容扩写型
漫画扩写型小作文的灵活性不及改写型，它一般是给定一个中心句或情境句，要求在此句基础上进行扩写。与改写型相比，除了主题、主要情节不变之外，原情境下的体裁、人称都不能改变，只是在原文章内容基础上进行扩充，达到内容更充实，思想更深刻，表达更深刻的目的。注意在忠于原文的基础上，发挥合理的想象，运用描写、议论、抒情等表达方式对原文进行扩展，做到详略得当，重点突出。
【题目演练】
请结合漫画内容以下面给定的句子为文章的中心句加以扩写，要求有理有据，结构相对完整，200字左右。
[中心句]很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。
【答案示例】鱼缸中的鱼儿没有找准人生的定位，没有真正理解自身与外物的关系，在空有一腔羡慕之情之下，互换鱼缸，终一无所获。所以，很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。通习六艺的读书人，被市井买卖的利益所诱，弃文从商，终落得倾家荡产。不懂审视自我，盲目追逐于市侩的洪流，怎能保全自身？班固有投笔从戎之举，又岂是逞一时之意气？其心有远志，必当思索万千，寻得正位，成就功业。审视着周围的环境，让我们有所期待；善于审视自我，才让我们心有所安。生活之中，把握真心，认清自我，方可乘风破浪，直济沧海！