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当前，随着社会与技术环境、学生主体特质、教学方式等转变，人们对高校思政课在思想政治教育中的主渠道作用提出了新的需求和期待。调查发现，大学生对思政课程普遍缺乏兴趣，学习存在认知误区；课程教学方法有待改善，教学效果满意度不高以及思政课课程教学安排不合理，课程管理急需得到应有重视等问题。通过发挥授课教师的教育与引导作用、构建课程自主性学习多维度激励机制、加强授课教师专业培训、改进各主体对思政课的认知意识等方法和途径，提升思想政治理论课的亲和力和针对性。