论文部分内容阅读
在过去的历史教学中,常常会存在课堂较为沉闷的情况,因此在历史教学中创设正确的教学情境,激发学生的学习兴趣,成为历史教学的重要研究课题之一.本篇文章针对这一问题进行了详细的研究,为创设教学情境,营造活跃的教学氛围提出了具有创新意义的教学策略.
创设教学情境,让历史课堂“活”起来
【摘 要】
：
在过去的历史教学中,常常会存在课堂较为沉闷的情况,因此在历史教学中创设正确的教学情境,激发学生的学习兴趣,成为历史教学的重要研究课题之一.本篇文章针对这一问题进行了
【机 构】
：
江西省南昌市新建区第一中学 江西南昌 330100
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年48期
其他文献
青少年学生是国家的未来，只有青少年具有良好的人文素养，国家才有希望。历史学科应该充分利用人文资源的优势，在教学中致力于长期地、潜移默化地培养学生的人文素养，培养他们健康
新课程最大的特征就是课堂面貌变化,如何激发课堂活力打造魅力课堂,设计好历史问题是关键.问题设计应遵循科学性、针对性、层次性.问题设计的方法要有趣味性、思维性、激活性
依据基础教育课程改革目标的要求,教师必须在课堂上要求学生形成积极主动的学习态度,使他们在学会基础知识的同时,形成正确的价值观和必要的情感体验.教师为了实现这一目标,
残疾青少年人格问题是一个客观存在且需要深入探讨的领域，对其进行研究才能使残疾青少年成为自由全面发展的人，能够以积极的心态迎接未来的挑战。因此，我们必须正视残疾青少年的
近年来,现代信息技术的发展,为我们的现代教育改革提供了广阔的发展空间.运用现代信息技术改变传统的教学模式,实现信息技术与历史教学的整合,提高学生的学习兴趣,活跃课堂气
作文教学一直是语文教学中的老大难，在农村小学来说，更是难上加难，城里的孩子咬笔头，农村的孩子可是咬破了笔头，农村小学作文教学，必须同城市小学作文教学区别开来，有针对性地教学，选