【摘 要】
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目的:探讨语言障碍儿童家长课堂干预的临床效果.方法:将52例语言发育迟滞儿童随机分为两组.对照组(n=26)接受常规训练,观察组(n=26)接受家长语言课堂干预.结果:观察组儿童的
【机 构】
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广西壮族自治区妇幼保健院/儿童保健科 广西 南宁 530000
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目的:探讨语言障碍儿童家长课堂干预的临床效果.方法:将52例语言发育迟滞儿童随机分为两组.对照组(n=26)接受常规训练,观察组(n=26)接受家长语言课堂干预.结果:观察组儿童的适应能力、语言能力、社会交往能力明显优于对照组(P<0.05).结论:通过语言家长在语言发育迟缓儿童课堂中的积极干预,临床应用效果良好,能促进儿童语言能力的不断提高,对其今后的健康发展具有积极意义.
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