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【摘要】河源市紫金县苏区镇是东江革命的根据地之一，是著名的革命老区，将苏区镇独有的红色文化与现代教育相结合，既是中国社会主义现代化发展的需要，也是教育教学事业改革的迫切需求，更是培育优秀学子的有效保障。现如今，大多数初中生都是独生子女，由于家庭的影响，导致他们集体意识较差，对红色文化的学习和认知更是微乎其微。因此，这些学生需要沉淀自己的思想、提升自己的素养，不断学习红色文化。学校也应该把红色文化融入初中学校思想政治教育中。基于此，本文对于红色文化融入初中学校思想政治教育路径，做一个简单的分析和探讨。
【关键词】红色文化;初中学校;思想政治教育;路径
对于初中学校来说，思想政治工作应该与时俱进，不断容纳新知识、新信息。依照当前的形势来看，在初中学校思想政治教育中融入红色文化是一大创新，学校应该大力推广。把红色文化融入初中学校思想政治教育，有助于创新初中学校思想政治教育工作，传承中华民族优秀传统文化，这对学生来说无疑是一场有效的爱国教育。在切实贯彻红色文化的过程中，学校应该注意方式方法，改变初中生对社会认知不足、学生对红色文化不感兴趣、学校对红色文化重视度不足的现状，争取把红色文化的价值发挥至最大化。
一、创新课堂教育方式，深挖红色文化资源
想把红色文化融入初中学校思想政治教育，需要从课堂教学和实践教学这两方面共同发力，只有不断提升学生的思想高度，才能更加高效地影响学生的言行举止，实现红色文化融入初中学校思想政治教育的价值。
在落实过程中，教师首先需要观察、分析、研究学生的思想水平和认知水平，根据这两点制定相应的教学计划、优化教学流程，有目的性地把红色文化融入日常思想政治教育教学中，只有这样，学生才会发自内心地认同红色文化，并且提高自身對红色文化的兴趣，对红色文化进行不断地学习和研究，最终完成教学目标。
其次，教师和学校需要不断完善现有思想政治教育教学模式，避免出现教师单方面传输知识、学生只能死记硬背的情况，应该不断提高学生的自主能动性，激发学生学习红色文化的兴趣，引导学生了解、分析、掌握思想政治教育中的红色文化。只有学生愿意学、主动学，红色文化才能更好地融入思想政治教育中。
在落实的过程中，教师应该不断提高教学水平，利用多种教学工具进行教学，比如多媒体技术和信息化技术，只有不断丰富教学内容，才能最大限度地调动学生学习红色文化的积极性，保证思想政治教育能够有效开展。
二、深化红色文化教育，加强学生认可度
想要顺利开展红色文化的教学工作，教师应该站到学生的角度思考问题，根据学生的学习习惯、兴趣爱好，制定相应的教学计划，在教学过程中不断深化红色文化教育，让学生了解、熟悉、认可红色文化教育。首先，教师应该引导学生学习关于红色文化的历史教育，不断学习红色文化历史知识，加深对红色文化历史知识的认知和理解，让学生了解红色文化的精神内核，意识到红色文化的作用和意义，从根本上提升学生对红色文化的重视度。
其次，教师应该合理利用班级中党员干部、团员干部、三好学生的力量，先做好这些学生的思想工作，再让他们带动全班学生一起提升自身思想水平。教师可以让这些榜样学生组织全班学生进行红色文化学习，并且自由结成学习小组，通过小组讨论、互相督促的方式，不断带动全班学习红色文化的气氛，实现初中生学习红色文化的教学目标。
除此之外，学校也应该发挥自身作用，为学生学习红色文化提供平台和渠道。学校可以为学生构建社会实践平台，推动红色文化教育开展实践活动，让学生通过实践的方式不断深化对红色文化的理解和学习，推动红色文化和思想政治教育紧密结合的进程。
三、创新教育方式方法，发挥信息化技术优势
现如今，信息化技术被广泛应用到各行各业，主要是因为信息化技术的优势显而易见，信息化技术知识容量非常大，平台渠道也很多，教师可以利用信息化技术，把红色文化有效融入到日常教学中，这是一种非常高效的教学方式。为了让学生增强学习红色文化的兴趣，教师可以利用信息化技术，不断提升课堂教学的趣味性，让学生在快乐中学习红色文化，真切地感受到红色文化的魅力和价值。
学校可以利用信息化技术，在学校官网上创设红色文化专区，更加系统地向学生展现出红色文化的教育理念，让学生在浏览学校官网的同时也能学习红色文化，这能够提升学校的文化底蕴，对学生和学校都起到了巨大的推动作用。
四、组织开展课外活动，实践中融入红色文化
学生在学习红色文化的过程中，只学会理论还不够，还需要把理论和实践相结合，真正感悟红色文化的意义和作用。学校应该带领学生开展关于红色文化的课外活动，把红色文化和日常生活紧密结合在一起。除了平时的课外时间，学校还可以利用寒假、暑假的时间，带领学生走出校门，近距离接触红色文化。比如全校师生一起参观红色文化遗址、慰问老红军、老党员等等，让学生身临其境地感受革命前辈走过的道路、亲眼看到革命前辈住过的房子，这样会最大限度地调动学生学习红色文化的积极性，也能让学生对红色文化有一个全新的认识。
教师还可以让学生做一些关于红色文化的社会调研，看看有多少人真正了解红色文化的内涵，在调研的过程中，学生不仅能够更加全面地了解红色文化知识，还能知道红色文化在社会中的现状。对于那些不了解红色文化的人，学生可以发挥出自己的价值，为他们传输红色文化知识，让更多人了解红色文化、学习红色文化。这样的调研活动，还能培养学生的交际能力和表达能力，值得学生投入时间和精力。
五、结语
不难看出，红色文化对思想政治教育起到一定的推动作用，学生不断学习红色文化也是思想政治教育的发展趋势。因此，学生应该不断提高对红色文化的重视度，发自内心地认可红色文化、学习红色文化、宣传红色文化。在学习红色文化的过程中，学生也会培养、提升自身学习能力、实践能力和思想水平，不断完善自身不足，这对学生以后的工作和学习都具有重要意义。
参考文献：
[1]李楠.红色文化融入学校思想政治教育的实现路径分析[J].江苏建筑职业技术学院学报，2020，20（3）：92-95.
[2]魏娴.红色文化资源融入高校思想政治教育的价值及路径研究[J].乐山师范学院学报，2020，35（11）：134-140.
[3]任艳.新媒体背景下红色文化融入思想政治教育研究[J].汉字文化，2020（12）：139-140.
【关键词】红色文化;初中学校;思想政治教育;路径
对于初中学校来说，思想政治工作应该与时俱进，不断容纳新知识、新信息。依照当前的形势来看，在初中学校思想政治教育中融入红色文化是一大创新，学校应该大力推广。把红色文化融入初中学校思想政治教育，有助于创新初中学校思想政治教育工作，传承中华民族优秀传统文化，这对学生来说无疑是一场有效的爱国教育。在切实贯彻红色文化的过程中，学校应该注意方式方法，改变初中生对社会认知不足、学生对红色文化不感兴趣、学校对红色文化重视度不足的现状，争取把红色文化的价值发挥至最大化。
一、创新课堂教育方式，深挖红色文化资源
想把红色文化融入初中学校思想政治教育，需要从课堂教学和实践教学这两方面共同发力，只有不断提升学生的思想高度，才能更加高效地影响学生的言行举止，实现红色文化融入初中学校思想政治教育的价值。
在落实过程中，教师首先需要观察、分析、研究学生的思想水平和认知水平，根据这两点制定相应的教学计划、优化教学流程，有目的性地把红色文化融入日常思想政治教育教学中，只有这样，学生才会发自内心地认同红色文化，并且提高自身對红色文化的兴趣，对红色文化进行不断地学习和研究，最终完成教学目标。
其次，教师和学校需要不断完善现有思想政治教育教学模式，避免出现教师单方面传输知识、学生只能死记硬背的情况，应该不断提高学生的自主能动性，激发学生学习红色文化的兴趣，引导学生了解、分析、掌握思想政治教育中的红色文化。只有学生愿意学、主动学，红色文化才能更好地融入思想政治教育中。
在落实的过程中，教师应该不断提高教学水平，利用多种教学工具进行教学，比如多媒体技术和信息化技术，只有不断丰富教学内容，才能最大限度地调动学生学习红色文化的积极性，保证思想政治教育能够有效开展。
二、深化红色文化教育，加强学生认可度
想要顺利开展红色文化的教学工作，教师应该站到学生的角度思考问题，根据学生的学习习惯、兴趣爱好，制定相应的教学计划，在教学过程中不断深化红色文化教育，让学生了解、熟悉、认可红色文化教育。首先，教师应该引导学生学习关于红色文化的历史教育，不断学习红色文化历史知识，加深对红色文化历史知识的认知和理解，让学生了解红色文化的精神内核，意识到红色文化的作用和意义，从根本上提升学生对红色文化的重视度。
其次，教师应该合理利用班级中党员干部、团员干部、三好学生的力量，先做好这些学生的思想工作，再让他们带动全班学生一起提升自身思想水平。教师可以让这些榜样学生组织全班学生进行红色文化学习，并且自由结成学习小组，通过小组讨论、互相督促的方式，不断带动全班学习红色文化的气氛，实现初中生学习红色文化的教学目标。
除此之外，学校也应该发挥自身作用，为学生学习红色文化提供平台和渠道。学校可以为学生构建社会实践平台，推动红色文化教育开展实践活动，让学生通过实践的方式不断深化对红色文化的理解和学习，推动红色文化和思想政治教育紧密结合的进程。
三、创新教育方式方法，发挥信息化技术优势
现如今，信息化技术被广泛应用到各行各业，主要是因为信息化技术的优势显而易见，信息化技术知识容量非常大，平台渠道也很多，教师可以利用信息化技术，把红色文化有效融入到日常教学中，这是一种非常高效的教学方式。为了让学生增强学习红色文化的兴趣，教师可以利用信息化技术，不断提升课堂教学的趣味性，让学生在快乐中学习红色文化，真切地感受到红色文化的魅力和价值。
学校可以利用信息化技术，在学校官网上创设红色文化专区，更加系统地向学生展现出红色文化的教育理念，让学生在浏览学校官网的同时也能学习红色文化，这能够提升学校的文化底蕴，对学生和学校都起到了巨大的推动作用。
四、组织开展课外活动，实践中融入红色文化
学生在学习红色文化的过程中，只学会理论还不够，还需要把理论和实践相结合，真正感悟红色文化的意义和作用。学校应该带领学生开展关于红色文化的课外活动，把红色文化和日常生活紧密结合在一起。除了平时的课外时间，学校还可以利用寒假、暑假的时间，带领学生走出校门，近距离接触红色文化。比如全校师生一起参观红色文化遗址、慰问老红军、老党员等等，让学生身临其境地感受革命前辈走过的道路、亲眼看到革命前辈住过的房子，这样会最大限度地调动学生学习红色文化的积极性，也能让学生对红色文化有一个全新的认识。
教师还可以让学生做一些关于红色文化的社会调研，看看有多少人真正了解红色文化的内涵，在调研的过程中，学生不仅能够更加全面地了解红色文化知识，还能知道红色文化在社会中的现状。对于那些不了解红色文化的人，学生可以发挥出自己的价值，为他们传输红色文化知识，让更多人了解红色文化、学习红色文化。这样的调研活动，还能培养学生的交际能力和表达能力，值得学生投入时间和精力。
五、结语
不难看出，红色文化对思想政治教育起到一定的推动作用，学生不断学习红色文化也是思想政治教育的发展趋势。因此，学生应该不断提高对红色文化的重视度，发自内心地认可红色文化、学习红色文化、宣传红色文化。在学习红色文化的过程中，学生也会培养、提升自身学习能力、实践能力和思想水平，不断完善自身不足，这对学生以后的工作和学习都具有重要意义。
参考文献：
[1]李楠.红色文化融入学校思想政治教育的实现路径分析[J].江苏建筑职业技术学院学报，2020，20（3）：92-95.
[2]魏娴.红色文化资源融入高校思想政治教育的价值及路径研究[J].乐山师范学院学报，2020，35（11）：134-140.
[3]任艳.新媒体背景下红色文化融入思想政治教育研究[J].汉字文化，2020（12）：139-140.