论文部分内容阅读
无论怎样的有机合成路线都可以把它分解为若干个小的步骤，在每个小步骤中找寻规律，并把这些相关的小步骤串联在一起，完成复杂的转化路线。根据中学化学知识的转化范围，本文僅对引入形成环状物和形成高聚物这两部分进行分析。 一、形成环状物 1.形成环醚 总之，只有寓知识传授于能力培养之中，才能有效提高教学质量和高考应试能力。假若仅单纯机械模仿套用题示的连续转换关系，而不善于变换成相应的化学方程式，追求知识的连接点，就会走人解题的误区。有机合成问题意在综合考查学生接受知识的思维敏捷分析能力，以及科学地把原有知识有机重组的创造力度，理顺思维脉络，合成路线便可以跃然纸上。