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本文从传统蒙学教材《千字文》出发,试论其在国际汉语汉字教学中的应用;用六书理论分析归纳《千字文》并得出相应统计结果,目的在于把《千字文》引入国际汉语汉字教学中,对传统蒙学经典进行活态保护,并创新国际汉语教学的教学方式与内容。在《千字文》应用于当前国际汉语汉字教学的分析中,笔者将《千字文》与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（后文简称《等级大纲》）进行比较,划分出不同学习阶段的学生分别适用的汉字,并从象形、指事、会意、形声等方面进行汉字教学阐释。