【摘 要】
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教学是传承与传授知识的活动,那些能够运用明晰的语言进行表述、表达的显性知识传授是学科教学的重点.但人类还存在着无法用语言给予明确表述的默会知识,这种知识具有个体性
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教学是传承与传授知识的活动,那些能够运用明晰的语言进行表述、表达的显性知识传授是学科教学的重点.但人类还存在着无法用语言给予明确表述的默会知识,这种知识具有个体性、非逻辑性、非公共性特征,在音乐教学中常被忽视.基于默会知识观的音乐教学活动具有默会性、经验性、生活世界性、文化性等表征.默会知识的合理利用将会促进音乐教学,实施方略包括尊重学生音乐经验的独特性、探究默会知识的显性化、联通书本世界与生活世界、探寻音乐教学的具身认知.
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