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中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”，意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。教育其实也是一样的道理。一个好的教师，不但要教给学生知识，还要教给学生学习的方法，培养学生良好的学习和行为习惯，使学生终身受益。作为教师，如何培养学生的良好习惯呢？
第一，要让学生明确什么是良好的习惯。良好的习惯包括学习习惯和行为习惯，就学习而言，包含制订学习计划的习惯、课前预习的习惯、上课认真听讲的习惯、积极完成作业的习惯、正确书写的习惯、良好阅读的习惯等。做到了这些也就培养了学生良好的学习习惯。就行为而言，要培养学生良好的生活习惯、高尚的道德情操、坚强的毅力、顽强的意志，这是形成良好学习习惯的保证。
第二，要结合课堂教学培养学生良好的学习习惯。课前围绕培养学生良好的学习习惯确定教学目标和教学方法。教学中要提倡学生课前预习，使学生对要学的知识作一个初步的了解，把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，让学生上课听讲时能目标明确，时间久了，就会养成良好的听课习惯。同时鼓励学生不懂就问，大胆质疑，养成独立思考的习惯。课后督促学生认真完成作业，养成独立完成作业的习惯。课余时间，开展阅读活动，培养学生课外阅读的习惯。同时指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，适当开展课外阅展示活动，如讲故事、朗读比赛等，在丰富学生课余生活的同时，培养学生阅读兴趣，开拓学生视野，丰富学生知识，陶冶学生情操。
第三，在培养学生良好学习习惯的同时，还要培养学生良好的行为习惯。在行为习惯教育方面，教师的示范作用无疑是学生最好的榜样，也是最有效的手段。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一举一动、一言一行，都在无形中影响着学生。因此，教师应该以身作则，要求学生做到的，教师必须首先要做到，给学生做出学习的榜样，用自己的学识魅力，尤其是人格魅力来影响进而熏陶学生，让学生在潜移默化中自然地形成良好的行为习惯。
第四，严格要求，耐心细致地督促落实。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，对学生来说，应主要放在课堂上进行。教师要有目的、有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。不能只讲要求，要结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时要注意各科教师之间、教师与家长之间、班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。
第五，学校教育和家庭教育进行有机结合，教师的表率作用和家长的言传身教相互作用。家长的言传身教也是影响学生行为习惯的重要因素。俗话说得好，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的对象。因此，家长要从自己日常生活的一言一行做起，要通过长时间耳濡目染、潜移默化的影响和努力，逐渐使孩子养成优良的品格、良好的习惯和坚强的毅力。
良好的习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养。心理学家威廉瞻姆斯说过一句话：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”好的习惯对于人生是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，具有良好习惯的人，才能实现自己的目标。
第一，要让学生明确什么是良好的习惯。良好的习惯包括学习习惯和行为习惯，就学习而言，包含制订学习计划的习惯、课前预习的习惯、上课认真听讲的习惯、积极完成作业的习惯、正确书写的习惯、良好阅读的习惯等。做到了这些也就培养了学生良好的学习习惯。就行为而言，要培养学生良好的生活习惯、高尚的道德情操、坚强的毅力、顽强的意志，这是形成良好学习习惯的保证。
第二，要结合课堂教学培养学生良好的学习习惯。课前围绕培养学生良好的学习习惯确定教学目标和教学方法。教学中要提倡学生课前预习，使学生对要学的知识作一个初步的了解，把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，让学生上课听讲时能目标明确，时间久了，就会养成良好的听课习惯。同时鼓励学生不懂就问，大胆质疑，养成独立思考的习惯。课后督促学生认真完成作业，养成独立完成作业的习惯。课余时间，开展阅读活动，培养学生课外阅读的习惯。同时指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，适当开展课外阅展示活动，如讲故事、朗读比赛等，在丰富学生课余生活的同时，培养学生阅读兴趣，开拓学生视野，丰富学生知识，陶冶学生情操。
第三，在培养学生良好学习习惯的同时，还要培养学生良好的行为习惯。在行为习惯教育方面，教师的示范作用无疑是学生最好的榜样，也是最有效的手段。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一举一动、一言一行，都在无形中影响着学生。因此，教师应该以身作则，要求学生做到的，教师必须首先要做到，给学生做出学习的榜样，用自己的学识魅力，尤其是人格魅力来影响进而熏陶学生，让学生在潜移默化中自然地形成良好的行为习惯。
第四，严格要求，耐心细致地督促落实。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，对学生来说，应主要放在课堂上进行。教师要有目的、有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。不能只讲要求，要结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时要注意各科教师之间、教师与家长之间、班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。
第五，学校教育和家庭教育进行有机结合，教师的表率作用和家长的言传身教相互作用。家长的言传身教也是影响学生行为习惯的重要因素。俗话说得好，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的对象。因此，家长要从自己日常生活的一言一行做起，要通过长时间耳濡目染、潜移默化的影响和努力，逐渐使孩子养成优良的品格、良好的习惯和坚强的毅力。
良好的习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养。心理学家威廉瞻姆斯说过一句话：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”好的习惯对于人生是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，具有良好习惯的人，才能实现自己的目标。