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目的
探讨护理本科生时间管理倾向与自主学习能力的关系，为护理教育者改善和提高护生自主学习能力提供理论依据和参考。
方法采用青少年时间管理倾向量表和护理专业大学生自主学习能力测评量表对276名护生进行问卷调查。
结果护生时间管理倾向总分为(146.12±18.42)分，得分率为66.42%；护生自主学习能力总分为(86.28±9.82)分，得分率为61.63%。时间管理倾向总分与自主学习能力总分呈正相关(r＝0.596，P<0.01)。
结论护生的时间管理能力不高，自主学习能力也有待进一步的提高，时间管理能力能正向预测护生的自主学习能力。护理教育者可以设计和实施一些针对性干预方案，通过改善时间管理行为来提高护生的自主学习能力。