【摘 要】
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基于中国家庭追踪调查2016年数据和2015年各省市重点高校录取最低位次中位数数据,研究采用多层线性伯努利模型,对高等教育入学机会质量竞争与基础教育阶段学生课外补习参与关
【机 构】
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首都师范大学教育学院,北京大学教育学院
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目(71774112)的资助
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基于中国家庭追踪调查2016年数据和2015年各省市重点高校录取最低位次中位数数据,研究采用多层线性伯努利模型,对高等教育入学机会质量竞争与基础教育阶段学生课外补习参与关系进行探究。研究发现:重点高校录取最低位次中位数对学生课外补习参与率有显著负影响;高等教育入学机会质量竞争对不同阶层家庭学生参与课外补习的影响存在调节效应,高等教育入学机会质量竞争的提高会进一步促进优势阶层家庭的学生参与课外补习。基于此,教育行政部门应进一步提升重点高校录取率,扩大优质高等教育资源,增加面向弱势阶层家庭学生的重点高校招生名
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