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许多次的新课程培训给信息技术教师带来了机遇，但是我们却往往与收获失之交臂。怎么样才能够珍惜每次学习机会，而不是应付培训呢？本期解码让我们从两位参加暑期网络培训教师的经历中倾听他们的心声，反思我们自己的培训历程。
同行们，不要再踌躇满志地闭门造车了，我们需要的是真正行动起来共同面对这次课程改革的大潮。分享你的经验，听取他人意见，不吝掌声“当一块大海绵”，不断吸取养分武装自己，唱起学习之歌，见证成长历程。我珍惜每一次提升自己的机会，尽力获取受训的成果，让网络研修一次又一次点燃学术激情，成就课程梦想。
● 学习激情给我喜悦
从2008年的暑假，山东信息技术教师开始有了难忘的培训记忆。从那年加入了暑期网络研修的大潮，品着领导、专家、学员的精彩随笔，我也成了幸运的弄潮儿。那一年我的宝宝刚刚满月，在休产假的无聊日子里遇到了暑期研修。在山东教师教育网研修平台上，我增长了很多见识，熟悉了很多名字，收获了很多友谊。
每一次改革，大家都会力求完美。这次的课程改革承载了太多人的梦想和希望。作为跟随新课程一起成长的年轻教师，我有过困惑，有过苦恼，甚至怀疑过，但通过这个暑假的研修，现在更多的是收获喜悦。其实，我一直觉得我很幸运，毕业当年遇到新课程改革，没有任何教学经验反而成了我的一个优势，在培训中更容易接受新课改理念，并在其指引下开始摸索教学教研的道路，年轻的我带着激情走进了课堂。
真正经营课堂时发现问题永远比设想得多。新的教学理念亟待在课堂中实践，指导教师给了我很多应对的办法，我借助集体的智慧和个人的努力去跨过这些课改路上的绊脚石。身边的老教师毫无保留地把自己多年的教学经验传授给我，无数次本学科或跨学科的听课、评课都让我受益匪浅，学校提供的各种培训也加速了我的成长。为了实现“给自己一桶水”，我利用业余时间不断给自己充电，如抽空阅读硬件书籍，尝试新软件，去科技市场了解情况等，对课堂中发生的一些非专业知识问题，我学习运用心理学知识去解决，更加理解了现在青少年的叛逆和个性，更多地明白了平等交流的重要性。
四年的积累让我拥有了厚积薄发的力量，品尝到了累累硕果的甘甜。我用《由Spider程序引出来的选修模块》探讨了选修模块和必修模块的衔接问题；通过《分层要多关注学生的三“心”二“异”》和《三“心”二“艺”去对待个性》反思教育学、心理学和管理学在课堂教学中的应用价值；通过《撑起素养的帆，荡起学习的船》和大家分享提高信息素养的方法，因为培养信息素养不是一蹴而就的，只有通过点点滴滴的小事延伸课堂，才能更好地教给学生如何善于用一双慧眼辨别信息，让他们体会到学会利用身边的信息为自己的学习和生活服务的重要性……《让图片说话》一课以让学生当评委的方式来提高学生的审美观和创新意识；《从万能的“球”开始你的动画之旅》一课给学生一个无穷的想象世界……这一切的喜悦都来源于学习的激情，得益于用心灵的感受去打造课堂的有效。
● 沉淀思想让我成熟
满满四年的研修让我在交流中分享了喜悦，沉淀了思想，收获了成熟。正是因为有大家的关注，我一步一步走向成熟。关注是温暖的，不见面却能让我备感亲切；评语是真挚的，话不多却总让我回味无穷。
四年来，网络研修的成果在学以致用中让我更快成长。例如，我对评价的反思：良好的课堂效果离不开有效的教学评价，无论是过程性评价还是总结性评价，最根本的是教师能勤动手、勤动脑，真正付出时间和心血。其实，我们评价学生的目的不仅仅是为了衡量学生各个方面的水平，更重要的是通过评价督促学生养成良好的学习习惯，从而树立终身学习的理念。我用《只有“五勤”做到，评价才更有效》和大家分享了这个放之四海而皆准的法宝：教书育人、为人师表是教师的天职，勤是根本，是态度，更是职责，评价有实效才能切实促进师生发展。
一路走到今天，我已不再是一个仅仅关注个人名誉的教师。因为现在的我更明确的知道自己到底想要什么，那就是做一个幸福感十足的教师。这种幸福感不是源于培训作业获得红蓝钻的奖励，也不是优质课评奖获得第一的名次，更不是研讨课上得到的赞扬，而是把学习的成果应用于课堂实践，不断总结经验和教训，进一步提升自己的课堂效率。良性循环的教学和科研促成了教学相长。抛开荣誉，我更珍惜我的课堂效率，最大的幸福感源于我的学生，源于学生对我的那份喜欢和认可；源于学生在课上对所授知识的倾听和互动；源于学生在课下对我的那份信任和喜欢……其实，教师的幸福感很简单，即把每一节课都当作公开课来精心准备，把每一次的研修培训都当作自己难得的一次充电机会，时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里；厚积而薄发，学习永远不会晚，只要坚持，幸运的机会就会撞上努力。我将努力做个心智成熟、幸福十足的教师，享受我的教学生涯。
● 放飞理想给我希望
课程改革走到今天，很多人从观望到力行，将每次研修的收获和成果运用到课堂。教师们带着满腔的热情埋下希望的种子，但是这颗种子能不能发芽，进而长成参天大树，就看是否继续精心呵护了。
从课程网站到各大报刊再到课堂，到处有素质教育的“身影”。有了外在的适宜环境，欠缺的就是个人努力。永远要记住一句话：一时的激情成就不了梦想，长久坚持和努力才会获得成功。
我是一个完美主义者，自从踏上讲台就将教师视为终身职业。我总希望把自己的事情做到最好。通过研修我明白了很多，因为事实证明没有完美，只有更美。新课程的挑战促我前进，新课程的机遇伴我成长。每次精心的备课，在课堂上的点滴收获，都让我兴奋不已，也给我无尽的动力。我在课改中学会了一步一个脚印地反思自己的教学，学会了记录自己教学中的星星点点收获，学会了借助其他学科的力量解决自己遇到的难题。
四年研修之后的华丽转身，我从关注、爱护、尊重、善待每一个学生开始，不低估落后生，不奢求回报，脚踏实地做好工作。教师职业现在不仅需要传递知识，更要激励学生思考，成为学生思维火花的点燃者，而不单纯做技能的终结者。撒下汗水，播种希望，迎着朝阳，放飞梦想。要想做得更好就要不断充电提升自我，所以要坚持学习，阅读报刊、浏览网络能够让我对世界保持一种新鲜感；阅读经典能促使我不断思考,使自己的观念不落后。
付出努力去做勤奋的学者、善思的智者和创新的勇士，在与课改一起成长的道路上，借用顾拜旦的行动精神“认准一件事，便身体力行，心无旁骛，排除万难，为其奋斗终生”载着梦想继续远航。
同行们，不要再踌躇满志地闭门造车了，我们需要的是真正行动起来共同面对这次课程改革的大潮。分享你的经验，听取他人意见，不吝掌声“当一块大海绵”，不断吸取养分武装自己，唱起学习之歌，见证成长历程。我珍惜每一次提升自己的机会，尽力获取受训的成果，让网络研修一次又一次点燃学术激情，成就课程梦想。
● 学习激情给我喜悦
从2008年的暑假，山东信息技术教师开始有了难忘的培训记忆。从那年加入了暑期网络研修的大潮，品着领导、专家、学员的精彩随笔，我也成了幸运的弄潮儿。那一年我的宝宝刚刚满月，在休产假的无聊日子里遇到了暑期研修。在山东教师教育网研修平台上，我增长了很多见识，熟悉了很多名字，收获了很多友谊。
每一次改革，大家都会力求完美。这次的课程改革承载了太多人的梦想和希望。作为跟随新课程一起成长的年轻教师，我有过困惑，有过苦恼，甚至怀疑过，但通过这个暑假的研修，现在更多的是收获喜悦。其实，我一直觉得我很幸运，毕业当年遇到新课程改革，没有任何教学经验反而成了我的一个优势，在培训中更容易接受新课改理念，并在其指引下开始摸索教学教研的道路，年轻的我带着激情走进了课堂。
真正经营课堂时发现问题永远比设想得多。新的教学理念亟待在课堂中实践，指导教师给了我很多应对的办法，我借助集体的智慧和个人的努力去跨过这些课改路上的绊脚石。身边的老教师毫无保留地把自己多年的教学经验传授给我，无数次本学科或跨学科的听课、评课都让我受益匪浅，学校提供的各种培训也加速了我的成长。为了实现“给自己一桶水”，我利用业余时间不断给自己充电，如抽空阅读硬件书籍，尝试新软件，去科技市场了解情况等，对课堂中发生的一些非专业知识问题，我学习运用心理学知识去解决，更加理解了现在青少年的叛逆和个性，更多地明白了平等交流的重要性。
四年的积累让我拥有了厚积薄发的力量，品尝到了累累硕果的甘甜。我用《由Spider程序引出来的选修模块》探讨了选修模块和必修模块的衔接问题；通过《分层要多关注学生的三“心”二“异”》和《三“心”二“艺”去对待个性》反思教育学、心理学和管理学在课堂教学中的应用价值；通过《撑起素养的帆，荡起学习的船》和大家分享提高信息素养的方法，因为培养信息素养不是一蹴而就的，只有通过点点滴滴的小事延伸课堂，才能更好地教给学生如何善于用一双慧眼辨别信息，让他们体会到学会利用身边的信息为自己的学习和生活服务的重要性……《让图片说话》一课以让学生当评委的方式来提高学生的审美观和创新意识；《从万能的“球”开始你的动画之旅》一课给学生一个无穷的想象世界……这一切的喜悦都来源于学习的激情，得益于用心灵的感受去打造课堂的有效。
● 沉淀思想让我成熟
满满四年的研修让我在交流中分享了喜悦，沉淀了思想，收获了成熟。正是因为有大家的关注，我一步一步走向成熟。关注是温暖的，不见面却能让我备感亲切；评语是真挚的，话不多却总让我回味无穷。
四年来，网络研修的成果在学以致用中让我更快成长。例如，我对评价的反思：良好的课堂效果离不开有效的教学评价，无论是过程性评价还是总结性评价，最根本的是教师能勤动手、勤动脑，真正付出时间和心血。其实，我们评价学生的目的不仅仅是为了衡量学生各个方面的水平，更重要的是通过评价督促学生养成良好的学习习惯，从而树立终身学习的理念。我用《只有“五勤”做到，评价才更有效》和大家分享了这个放之四海而皆准的法宝：教书育人、为人师表是教师的天职，勤是根本，是态度，更是职责，评价有实效才能切实促进师生发展。
一路走到今天，我已不再是一个仅仅关注个人名誉的教师。因为现在的我更明确的知道自己到底想要什么，那就是做一个幸福感十足的教师。这种幸福感不是源于培训作业获得红蓝钻的奖励，也不是优质课评奖获得第一的名次，更不是研讨课上得到的赞扬，而是把学习的成果应用于课堂实践，不断总结经验和教训，进一步提升自己的课堂效率。良性循环的教学和科研促成了教学相长。抛开荣誉，我更珍惜我的课堂效率，最大的幸福感源于我的学生，源于学生对我的那份喜欢和认可；源于学生在课上对所授知识的倾听和互动；源于学生在课下对我的那份信任和喜欢……其实，教师的幸福感很简单，即把每一节课都当作公开课来精心准备，把每一次的研修培训都当作自己难得的一次充电机会，时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里；厚积而薄发，学习永远不会晚，只要坚持，幸运的机会就会撞上努力。我将努力做个心智成熟、幸福十足的教师，享受我的教学生涯。
● 放飞理想给我希望
课程改革走到今天，很多人从观望到力行，将每次研修的收获和成果运用到课堂。教师们带着满腔的热情埋下希望的种子，但是这颗种子能不能发芽，进而长成参天大树，就看是否继续精心呵护了。
从课程网站到各大报刊再到课堂，到处有素质教育的“身影”。有了外在的适宜环境，欠缺的就是个人努力。永远要记住一句话：一时的激情成就不了梦想，长久坚持和努力才会获得成功。
我是一个完美主义者，自从踏上讲台就将教师视为终身职业。我总希望把自己的事情做到最好。通过研修我明白了很多，因为事实证明没有完美，只有更美。新课程的挑战促我前进，新课程的机遇伴我成长。每次精心的备课，在课堂上的点滴收获，都让我兴奋不已，也给我无尽的动力。我在课改中学会了一步一个脚印地反思自己的教学，学会了记录自己教学中的星星点点收获，学会了借助其他学科的力量解决自己遇到的难题。
四年研修之后的华丽转身，我从关注、爱护、尊重、善待每一个学生开始，不低估落后生，不奢求回报，脚踏实地做好工作。教师职业现在不仅需要传递知识，更要激励学生思考，成为学生思维火花的点燃者，而不单纯做技能的终结者。撒下汗水，播种希望，迎着朝阳，放飞梦想。要想做得更好就要不断充电提升自我，所以要坚持学习，阅读报刊、浏览网络能够让我对世界保持一种新鲜感；阅读经典能促使我不断思考,使自己的观念不落后。
付出努力去做勤奋的学者、善思的智者和创新的勇士，在与课改一起成长的道路上，借用顾拜旦的行动精神“认准一件事，便身体力行，心无旁骛，排除万难，为其奋斗终生”载着梦想继续远航。