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随着我国英语教职人员以及教育研究学者对于转化英语学困生研究的重视度不断提升，经过长时间的实践调查研究发现，要想有效地转换初中英语学困生，初中英语教职人员必须要从以下几个方面着手进行具体的教育教学工作。其一为，转变教育教学理念，重视英语学困生的转化；其二为，开展分层教学活动，实现因材施教；其三为，构建良好的师生关系，提升学生困的英语学习积极性。