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“教师专业化”即“教师专业”,是在“教师专业发展”的框架下进行从业人员的专业素质培养。本文就教师专业内在结构的定义进行了分析,就其在中学数学教学活动中的优化措施进行了探讨,希望能够减轻中学数学教师的负担,为学生多样化发展找到新的途径。
中学数学教师专业内在结构研究
【摘 要】
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“教师专业化”即“教师专业”,是在“教师专业发展”的框架下进行从业人员的专业素质培养。本文就教师专业内在结构的定义进行了分析,就其在中学数学教学活动中的优化措施进
【机 构】
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珠海容闳学校
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2020年30期
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