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目的探讨微课在老年精神病房陪护人员实训中的应用效果。方法选择2017年5月—2019年5月本院老年精神科的64名陪护人员为研究对象。按入科先后顺序将陪护人员随机分为观察组和对照组,每组各32人,每组各护理患者78例。对照组实行常规实训培训,观察组在对照组的基础上实施微课教学培训。比较两组陪护人员的理论知识和操作技能水平、住院期间因陪护不力而发生的不良事件率;比较两组患者及家属对陪护人员工作的满意率及两组陪护人员对培训的满意率。结果观察组陪护人员的理论知识和操作技能水平得分均明显高于对照组(P<0.0