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摘 要：经过多年的探索，我国的高职教育的成果不断凸显出来，但是这方面上的上升空间还是很大，不能一味地停留在原地。原地踏步只会严重影响高职教育的进步，最重要的是还会影响其他教育的协调发展。
关键词：高职教育;教学质量;提升关键
我国的高职教育虽然在规模化上略有成效，但是在质量上仍然存在着一定的问题，如何解决问题具有重大的意义。所以，本文将针对高职教学质量所存在的问题给予一定的探讨和研究，论述高职教育提升的关键所在。
一、提高高职教育质量所面临的问题
1.生源问题
大部分的高职院校生源录取分数较低，与一般本科院校比明显有着差距。一般的高职院校都会在入学的时候进行摸底考试，但是及格率的反馈情况令人大跌眼镜，及格率连百分之三十都无法达到。而且明显的文理分科情况严重，这样的结果就会造成与社会的实际需要无法相适应，给学生以后的发展产生了一定的严重阻碍。
所以，这样的条件下就要制订出一定的规划：既要满足学生就业的需要，又要根据社会的实际要求去约束他们，达到既定的教学目标。要根据高职教育的实际情况施教，加强学生的课业能力的培养。
2.师资问题
职业性和高教性是高职学校教育的两大特点。教师的在这方面还是存在着一定的问题。不少教师在刚进入这个职业时会存在着一定的陌生感，并且对于这方面的教育经验几乎为零。所以学校要重视这个问题，培养学生的同时，教师的培训也是不能忽视的。
2.实习问题
大多数的高职院校都过分重视教学基础项目中的实验过程，这让学生很少有实习的机会，更谈不上切身体会，所以基本上就是纸上谈兵。现在的问题就直接转化为对学生的职业能力和创业能力的实际培养，不仅仅是停留在理论阶段还应走进现实当中，亲身体会，才能有真情实感，达到锻炼的目的。
二、解决提高高职教育质量的有效方法
1.学生学习兴趣的激发
学生的学习热情是要靠激发才能更好地提高，学习要有一定的激情，这样才会有动力，所以作为教师首先要读懂学生，了解学生，这样才能引导他们走上正确的道路。理想目标是人生最大的追求，是学习的动力。
2.根据实际情况制订课程标准
课程的标准一定要根据实际的真实情况，必须要合理、科学。但凡脱离实际的空谈都是没有结果的无用行为，我们杜绝此类现象的发生，一般要根据学校的特点和学生的实际接受情况去制订计划和课程标准，让所有的学生都能从中受益，而不是不切实际。
3.编写与发展适应的学习教材
要以学生的发展作为目的，找到适合学生发展的、具有实际意义的教学课程去教育学生。教学上的内容往往要抓住三方面：一是爱岗敬业的职业操守;二是熟练的专业技能;三是稳定发展的综合能力。学习的深度上要适度，学习的强度上要适量，学习的内容也要适时。
4.研究改革教学方法和手段
计划的实施最好事先进行规划。但是教育的深化和改革往往就是要对方法和实施具体情况做系统的处理。但是这些措施的实施都是要以学生的实际情况加以考虑的，只有对症下药才能药到病除的道理大家都明白，所以只有掌握了学生的实际情况才能更好地改革和发展高职教育。
三、提高高职教育质量的关键
1.强化领导班子的建设
随着我国的经济的迅速发展和教育事业的蓬勃进步，高等教育的进程化革命也在逐渐发展。但是提高教学质量的同时，我们也要看到还有一个关键点的方向衍生问题。就是对院系领导的基本能力的重视，要想有良好的发展这和负责人的领导能力也是有直接关系的。所以我们要重视院校领导班子的建设。
2.加强职业道德教育
高职教育院校应该大力注重学生的职业道德建设，这是一种特色性的教育模式。只有自身投入到学习或者工作中，充分享受到事业带给他们的乐趣，才能有效地实现人生的价值。
3.人才培养模式多样化
培养学生的文化学习是基本的要求，除此之外培养他们道德本质是做人的底线要求，但是我们最重要的是挖掘他们的潜力，不能仅仅只是局限在学习上，还要延伸到兴趣爱好等广泛的内容上。
4.深化教学改革
只有充分做到深化教育体制改革，才能为高职教育做出巨大贡献。高职教育的成果已经初见成效，并且占据了我国教育事业的一席之地。但是规模化的扩张并不意味着质量上的同步，所以要深化改革，提高教学质量。
提高高职教育的质量必须解决三点关键问题：生源问题、师资问题、实习问题。只有把握住解决高职教育的关键点问题，才能切实有效地改善现状，提高教育质量。
参考文献：
[1]刘金泉，冯贵宗，王耀，郭海清.深化“六位一体”教学改革提升高职教育教学质量[J].中国职业技术教育，2014，（8）：57-61.
[2]范唯，马树超.切实解决提升高职教育教学质量的关键问题[J].中国高等教育，2006，（24）：40-42.
[3]顿新兴，陈红丽，王凯.高职教育教学质量提升策略研究[J].机械职业教育，2013，（5）：3-5.
关键词：高职教育;教学质量;提升关键
我国的高职教育虽然在规模化上略有成效，但是在质量上仍然存在着一定的问题，如何解决问题具有重大的意义。所以，本文将针对高职教学质量所存在的问题给予一定的探讨和研究，论述高职教育提升的关键所在。
一、提高高职教育质量所面临的问题
1.生源问题
大部分的高职院校生源录取分数较低，与一般本科院校比明显有着差距。一般的高职院校都会在入学的时候进行摸底考试，但是及格率的反馈情况令人大跌眼镜，及格率连百分之三十都无法达到。而且明显的文理分科情况严重，这样的结果就会造成与社会的实际需要无法相适应，给学生以后的发展产生了一定的严重阻碍。
所以，这样的条件下就要制订出一定的规划：既要满足学生就业的需要，又要根据社会的实际要求去约束他们，达到既定的教学目标。要根据高职教育的实际情况施教，加强学生的课业能力的培养。
2.师资问题
职业性和高教性是高职学校教育的两大特点。教师的在这方面还是存在着一定的问题。不少教师在刚进入这个职业时会存在着一定的陌生感，并且对于这方面的教育经验几乎为零。所以学校要重视这个问题，培养学生的同时，教师的培训也是不能忽视的。
2.实习问题
大多数的高职院校都过分重视教学基础项目中的实验过程，这让学生很少有实习的机会，更谈不上切身体会，所以基本上就是纸上谈兵。现在的问题就直接转化为对学生的职业能力和创业能力的实际培养，不仅仅是停留在理论阶段还应走进现实当中，亲身体会，才能有真情实感，达到锻炼的目的。
二、解决提高高职教育质量的有效方法
1.学生学习兴趣的激发
学生的学习热情是要靠激发才能更好地提高，学习要有一定的激情，这样才会有动力，所以作为教师首先要读懂学生，了解学生，这样才能引导他们走上正确的道路。理想目标是人生最大的追求，是学习的动力。
2.根据实际情况制订课程标准
课程的标准一定要根据实际的真实情况，必须要合理、科学。但凡脱离实际的空谈都是没有结果的无用行为，我们杜绝此类现象的发生，一般要根据学校的特点和学生的实际接受情况去制订计划和课程标准，让所有的学生都能从中受益，而不是不切实际。
3.编写与发展适应的学习教材
要以学生的发展作为目的，找到适合学生发展的、具有实际意义的教学课程去教育学生。教学上的内容往往要抓住三方面：一是爱岗敬业的职业操守;二是熟练的专业技能;三是稳定发展的综合能力。学习的深度上要适度，学习的强度上要适量，学习的内容也要适时。
4.研究改革教学方法和手段
计划的实施最好事先进行规划。但是教育的深化和改革往往就是要对方法和实施具体情况做系统的处理。但是这些措施的实施都是要以学生的实际情况加以考虑的，只有对症下药才能药到病除的道理大家都明白，所以只有掌握了学生的实际情况才能更好地改革和发展高职教育。
三、提高高职教育质量的关键
1.强化领导班子的建设
随着我国的经济的迅速发展和教育事业的蓬勃进步，高等教育的进程化革命也在逐渐发展。但是提高教学质量的同时，我们也要看到还有一个关键点的方向衍生问题。就是对院系领导的基本能力的重视，要想有良好的发展这和负责人的领导能力也是有直接关系的。所以我们要重视院校领导班子的建设。
2.加强职业道德教育
高职教育院校应该大力注重学生的职业道德建设，这是一种特色性的教育模式。只有自身投入到学习或者工作中，充分享受到事业带给他们的乐趣，才能有效地实现人生的价值。
3.人才培养模式多样化
培养学生的文化学习是基本的要求，除此之外培养他们道德本质是做人的底线要求，但是我们最重要的是挖掘他们的潜力，不能仅仅只是局限在学习上，还要延伸到兴趣爱好等广泛的内容上。
4.深化教学改革
只有充分做到深化教育体制改革，才能为高职教育做出巨大贡献。高职教育的成果已经初见成效，并且占据了我国教育事业的一席之地。但是规模化的扩张并不意味着质量上的同步，所以要深化改革，提高教学质量。
提高高职教育的质量必须解决三点关键问题：生源问题、师资问题、实习问题。只有把握住解决高职教育的关键点问题，才能切实有效地改善现状，提高教育质量。
参考文献：
[1]刘金泉，冯贵宗，王耀，郭海清.深化“六位一体”教学改革提升高职教育教学质量[J].中国职业技术教育，2014，（8）：57-61.
[2]范唯，马树超.切实解决提升高职教育教学质量的关键问题[J].中国高等教育，2006，（24）：40-42.
[3]顿新兴，陈红丽，王凯.高职教育教学质量提升策略研究[J].机械职业教育，2013，（5）：3-5.