【摘 要】
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小学语文课堂教学重要的工具莫过于思维导图,思维导图具有不同结构的表达方式,能够体现出学生不同的思维特涨.思维导图的结构可分为线性、发散性和平面形三大类,教师结合教学
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小学语文课堂教学重要的工具莫过于思维导图,思维导图具有不同结构的表达方式,能够体现出学生不同的思维特涨.思维导图的结构可分为线性、发散性和平面形三大类,教师结合教学实例具体分析不同结构思维导图的特点、适用情形和体现的思维类型,有助于了解学情,抓住学生不同类型的思维特点因材施教,从而在语文教学中提高学生的逻辑思维能力.本文从实际出发,探讨思维导图在小学语文教学中的应用策略,促使学生更好地学习发展.
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