【摘 要】
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<正>《小学语文新课程标准》针对小学阅读教学提出明确要求:阅读是学生的个性化行为。如何对语文阅读教学环节进行优化处理,如何让学生能够正确运用阅读规律指导自己的阅读行
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<正>《小学语文新课程标准》针对小学阅读教学提出明确要求:阅读是学生的个性化行为。如何对语文阅读教学环节进行优化处理,如何让学生能够正确运用阅读规律指导自己的阅读行为,如何在阅读实践中培养良好习惯,这是小学语文阅读教学亟待解决的问题。小学高年级语文阅读教学有自身特点,教师要注意对情境创设、问题设计、引导方法、活动设置等因素进行优化处理,激发学生阅读热情,调动学生多向思维,拓展学生阅读域度,提升学生阅读效果。一、优化情境创设,激发学生阅读热情小学语文阅读教学中,教师要对阅读教学情境创设进行多元优化处理。阅读教学情境创设,是给学生提供阅读
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