【摘 要】
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文章运用文献资料法、个案分析法以及专家访谈法,结合路径依赖理论对我国新媒体技术在群众性体育赛事传播过程中产生的传播路径依赖原因以及传播创新方式进行梳理,认为以手机
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文章运用文献资料法、个案分析法以及专家访谈法,结合路径依赖理论对我国新媒体技术在群众性体育赛事传播过程中产生的传播路径依赖原因以及传播创新方式进行梳理,认为以手机APP为主要代表的新媒体是区别于传统媒体的冷媒体,并通过分析得出国家政策、群众性体育赛事自身的发展以及网络社交环境是加强新媒体传播路径依赖的主要原因。提出线上活动与线下活动相结合的互动是未来新媒体技术运用在群众性体育赛事中的主要创新点。
The article uses literature review, case analysis and expert interviews, combined with the theory of path dependence to analyze the reasons for the dependence of the new media technology in the dissemination of mass sports events in China and the methods of communication innovation, and considers the mobile APP as the main The new media represented is a cold media different from traditional media. Through analysis, it is concluded that the national policy, the development of mass sports events and the online social environment are the main reasons to strengthen the new media communication. It is proposed that the interaction of online activities and offline activities should be the main innovation of using new media technology in mass sports events in the future.
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摘 要：随着新课改教学的深入开展，“问题引导”式的教学模式开始进入到初中数学课堂之中，教师是课堂的主导，学生是课堂的主体，依托教材改变学生的学习方式、提升学生的学习能力。在问题引导下，教师能够从预习环节掌握学生學习情况、借助问题带领学生快速进入学习状态、运用问题使学生掌握数学知识、使用问题巩固课堂所学内容。“问题引导”式课堂教学能大大提升课堂教学效率和质量，促进班级学生深入学习数学知识。在此背景下
摘 要：新课标明确指出，初中数学教学要以培养学生们的数学理论思维为相关教学目标，旨在帮助学生们通过学习数学知识从而更好地解决生活中的实际问题。从数学的角度去思考生活中的实际问题，也是现阶段良好数学核心素养的体现。那么，教师应该如何在初中数学的课堂实际教学中帮助学生们培养数学思维及核心素养呢？下面，我们将通过初中数学课堂情境教学模式及其课堂情境设计等对该问题进行探讨。 关键词：核心素养;初中数学;
为了消除目标强散射中心的转动相位分量对传统多普勒中心跟踪(DCT)相位补偿方法性能的影响,该文提出了一种新的相位补偿方法。该方法通过分析得出中频直接采样回波信号脉间相
摘 要：数学学科的中心就是问题。老师可以借助于在课堂上的提问，与学生进行面对面交流，促进教与学的共同进步。恰到好处的课堂提问可以拓展学生的逻辑思维，可以提高学生的推理能力，可以激发学生的学习热情，对提高課堂的效率有着举足轻重的作用，所以高质量的提问已经成为检验老师教学水平高低的一个重要的准则之一。课堂提问该如何做到恰到好处，这是所有老师都想的问题，很多教师也正在努力地往这个方向上走，但是很多的数学
摘 要：十九大报告中指出：“中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴！”可见幸福已经成为时代的主题。当前，学校教育核心素养理念的落实，也需要以推进幸福教育理论为指导，打造小学数学教学新课堂。本文从幸福教育理念的基本内涵出发，探究小学数学幸福课堂的有效构建，主要从开设幸福数学课程，学生充分认识数学的美好;创设幸福数学课堂，让学生充分发挥学习的主观能动性;甘做幸福教师，让学生可以
摘 要：初中数学课程标准要求改变传统的教学方式方法，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生整合和处理信息的能力。这些能力的培养，有助于促进初中数学的教学优化整合，以形成优势教学，从而提高教学效率。 关键词：初中数学;优势教学;方式方法 初中数学新课程标准要求教师改变传统的那种死记硬背、机械训练的“接受型”教学为探究性学习，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生整合和处理
摘 要：随着我国改革的不断深入，我国经济、科技以及文化都得到了飞快的发展，时代在进步，社会在发展，在这种环境之下，社会发展所需人才越来越倾向于综合型、高素质型，所以，我国传统的教学模式以及教学方法甚至教学理念越来越显得陈旧，所以在新时代对于教育事业以及教学实践而言，一定要紧跟时代的步伐，积极探索新方法，在这样背景之下，导学案教学模式应运而生。就本质而言，这种新的教学模式属于一种现代化的教学模式，属
摘 要：随着新课程的改革，以学生为主体的教学模式是课堂教学所倡导的，让学生充分参与到课堂教学活动中，教师在课堂上的教学引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能。探究式教学正是这样一种现代化的教学手段，培养学生独立思考、自主探索的综合素质。将探究式教学应用到高中数学课堂中，可以提高学生的学习效果，帮助学生提高数学成绩。但是在教学实施过程中，部分教师还是没能掌握探究式
摘 要：分层教学是当今高中数学教学改革的重要方向之一。为了完成分层的实现，本文通过问卷调查、访谈、行为分析等方法对普通高中数学分层教学中显性和隐性分层方法进行比较研究，得出普通高中数学分层教学是普通高中数学教学改革的可选之路、显、隐性分层各有千秋和显性和隐性分层结合是分层实现的合理途径等研究结论。 关键词：分层教学;显性分层;隐性分层;比较研究 随着我国高中教育的逐渐普及，学生数学核心
摘 要：问题解决在培养高中生数学核心素养方面发挥着重要的作用。本文从问题解决入手，重点对发挥问题解决作用的措施进行了探究，力求能为高中数学教学改革提供有价值的参考。 关键词：问题解决;高中数学;核心素养 将问题解决作为基础对高中数学教学活动进行优化创新，对学生的数学学科核心素养加以培养，能发挥问题解决教學的重要作用，提高高中数学核心素养培养工作的整体效果。在研究中，针对借助问题解决培养