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中职学生普遍存在既自尊又自卑、既好胜又无望、既渴望信任又对立、责任心散漫且自制力差、正确处理与集体关系的能力尚待提高、对异性充满好奇等心理特点，因而教育管理难度大。通过尝试探索适合中职学生的教育方式，提倡进行赏识教育、责任教育和感恩教育，并深入推行心理健康教育。
中职学生心理特点及教育方式初探
【摘 要】
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中职学生普遍存在既自尊又自卑、既好胜又无望、既渴望信任又对立、责任心散漫且自制力差、正确处理与集体关系的能力尚待提高、对异性充满好奇等心理特点，因而教育管理难度大
【机 构】
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广州市交通运输职业学校
【出 处】
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青年与社会：下
【发表日期】
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2013年5期
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