论文部分内容阅读
所谓情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。可见,情境教学法是高效课堂顺利实现的重要方法之一。
情境教学法在小学语文教学中的应用
【摘 要】
：
所谓情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的
【机 构】
：
安徽省望江县太慈小学
【出 处】
：
新课程学习(上)
【发表日期】
：
2015年7期
其他文献
在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂
在艺术创作中．艺术家运用不同的方法表现空间，从而在艺术中产生不同的视觉空间效果。阿恩海姆的“空间”理论，就是指视知觉上的空间感。强调建立空间的整理意象。在画中看到的各
党的“十八大”报告指出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，深化群众性精神文明建设活动，扎实推进社会主义强国建设．是当前社会主义发展的一项重要任务。在新形势下
经《中华乳腺病杂志(电子版)》编辑委员会研究、讨论后,本刊确定了2019年的选题:重点选题第1期摇自体脂肪移植填充技术/代谢性疾病与乳腺癌(2月1日出版);第2期乳腺腔镜、机器
文章阐述了“运动”作为视觉元素在艺术作品的形式构建和内容传迭过程中的重要作用。以雕塑、绘画较为简单直接的实例来说明运动与艺术作品之间的关系。阿恩海姆视知觉运动理