【摘 要】
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高校创新教育日益受到重视，但滞后的教学方法影响高校学生创新能力的提升。协商课程教师与学生共同设计学习过程，克服学生对权威的畏惧，激发学生学习兴趣，积极锻炼和发展学生的高
【基金项目】
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基金项目：广东省高等院校学科建设和教学质量与教学改革工程项目（粤财教[2011]473号）,广东省教育科学“十一五”规划课题共同资助（2010TJK015）
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高校创新教育日益受到重视，但滞后的教学方法影响高校学生创新能力的提升。协商课程教师与学生共同设计学习过程，克服学生对权威的畏惧，激发学生学习兴趣，积极锻炼和发展学生的高级思维能力，从而有助于培养高校学生创新能力。华南农业大学《市场营销学》课程的教学设计中引入协商课程思想，体现在课程内容安排、小组讨论学习、课程考核，探索高校应用创新型人才培养的可能路径。
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