【摘 要】
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在数学课堂的学习过程中,学生往往出现一些错误。对待学生的错误,教师如果高声呵斥,或断然打断令其坐下,那么久而久之学生就不敢轻易回答问题,不敢贸然表达自己的观点,从而剥
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在数学课堂的学习过程中,学生往往出现一些错误。对待学生的错误,教师如果高声呵斥,或断然打断令其坐下,那么久而久之学生就不敢轻易回答问题,不敢贸然表达自己的观点,从而剥夺学生思考的权利,抹杀学生思维的创新性。但是,对于如何充分利用学生出现的错误来为教学服务,却很少见到。我想,既然学生的错误难以避免,一方面我们当然要力争让学生少犯错;而另一方面,我们要充分利用这些错误来为我们的教学服务,通过它来有效提高学生的数学素养,从而提高教学质量。
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