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[摘 要] 实验室在各个高校的教学中有着重要的实践教学意义，实验员对实验室的管理质量影响着实验课程的效果。培养优质的学生助理对实验员的工作、实验室的良好运转和实验课程的收效，都有很好的帮助。
[关 键 词] 大学生；助理实验员；培养
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0075-01
本人所在南京师范大学泰州学院成立于2004年，是一所本科独立院校。学校内随着办学发展，逐渐在各分院建立起了实验室。在校内，分为专业实验室和基础实验室。实验员的工作简单归纳为：维护、管理、设备申报、使用统计、卫生、协助任课教师、指导实验课程。
然而现如今，高校招生人数明显增多，学校教学硬件也随之逐年完善，但是实验员的人数却不会有明显改变。各实验室承担的教学量大大增加，随之而来分摊到各人的工作也比以往重。实验员的工作内容是比较枯燥繁重的，在一些专业实验室里的工作还可能具有一定的危险性。所以有很多高校为了改善实验员的工作，都配备勤工俭学的学生来帮助分担工作任务。从这里开始，就已经决定了能不能培养出一个优秀的大学生助理实验员。
一、学生助理实验员的来源
勤工俭学的学生来源于校内各个分院和专业。在指定的实验室，存在专业不对口的问题。让一个并非本专业的学生去接触专业的设备仪器物品，很可能会有事倍功半的结果。再者，实验
员工作是比较枯燥繁重的，在这种不熟悉的环境中长期做着缩手缩脚的工作，很容易使学生产生倦怠感，甚至因为疏忽导致教学事故。因此，最好是从本专业的学生中选拔培养助理实验员。大一的学生刚进入校园，有大量公共课，对教师和学校不够熟悉，所以可以考虑从大二和大三的学生中录用。笔者所在的学校，实验员可以担任班主任，大大方便了选出合适的人来加以培养，而在实验室工作中得到锻炼的学生，亦能在自己的班级中起到一定程度的积极带动作用，提高了整个班级的学习实践水平。因此，在来源问题上，应注意加强专业性的筛查，找出容易沟通、对实验教学管理有兴趣并愿意在学校内得到锻炼的大学生。
二、学生助理实验员的培训
在找出合适的人选之后，学校应给予全部入选人员一个基础的实验室运营规章制度的培训。由具有中级以上职称的实验师结合自身多年的工作经验，向学生介绍实验室的管理模式，开放时间，非教学时间内的借用制度，设备报修维护记录登记，废旧物品易耗品消耗、报废情况登记，实验档案、报告整理归放，卫生保洁工作以及安全消防知识。学生应参与大部分实验室日常工作，而非只是简单的文职和卫生清洁工作。通过学校的基础培训，让学生细致地了解自己将要在实验室中担任的角色，提高他们的主动性和归属感，然后再分至各实验室，由实验员和教师作更专业的培训。
以笔者所在的微机实验室为例，在实验员的指导下，从管理开始入手学习。先将各个实验室的各项使用记录登记熟练掌握，检查学生和教师在使用时是否符合实验室使用管理条例，做好开放前的准备工作和使用后的整理工作。熟悉日常的运转模式后，学生便可以开始接触电脑维护方面的学习。掌握局域网模式下操作系统、教学软件的安装，操作系统的安全防护，各类外接设备的连接、演示，电脑配件的组装、拆卸、更换以及故障识别。
三、学生助理实验员工作的开展
经过以上培训后，学生助理已经具备辅助实验员开展工作的能力。实验室负责人可以将学生分组，由各实验员担任组长，采用组长责任制，轮流上岗。每组人员组内分工细化，指定相应人员在相应时间段负责实验室的开放、记录，实验室准备工作，设备完好情况检查，卫生打扫等具体的工作。确保每样分工明确到个人，避免多人涉及一项失误而责任追究不清的情况出现。各实验员需以身作则，不搞特殊化，所做工作与助理一样，亲力親为。在学期期中教学检查时段，由各分院院长、学生代表、实验室负责人对各组工作进行评分，收集各类建议。到学期期末时，实验室全部工作人员召开工作小结会议，总结当前学期的不足和进步。
学生助理作为学生中的积极分子，是实验室管理队伍中的
主力军，学校也应该积极推动与支持这项工作。对参加工作的学生助理，应参考勤工俭学标准给予劳务补助。表现优异的学生助理，可以在学期综合测评评优活动中获得额外加分、推荐。实验员在平时与学生的共同工作中也需要多作探讨，帮助学生提高
专业水平，引导其调整好工作心态，对有利于改善教学质量的意见加以采纳，鼓励学生参加各类技能比赛。通过这种互帮互助的关系，逐渐改善实验员工作枯燥单一的氛围，更有效地完成工作。
参考文献：
[1]王训梅.高职院校实验员队伍存在的问题与对策[J].中国科技信息，2011（7）：273.
[2]闫琼.大学生深度参与高校实验室管理模式的研究[J].实验技术与管理，2016（1）：254-256.
[3]敖红伟，王淑波.学生助理实验员参与实验室管理的探索与收获[J].高校实验室工作研究，2015（1）：58-60.
[关 键 词] 大学生；助理实验员；培养
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0075-01
本人所在南京师范大学泰州学院成立于2004年，是一所本科独立院校。学校内随着办学发展，逐渐在各分院建立起了实验室。在校内，分为专业实验室和基础实验室。实验员的工作简单归纳为：维护、管理、设备申报、使用统计、卫生、协助任课教师、指导实验课程。
然而现如今，高校招生人数明显增多，学校教学硬件也随之逐年完善，但是实验员的人数却不会有明显改变。各实验室承担的教学量大大增加，随之而来分摊到各人的工作也比以往重。实验员的工作内容是比较枯燥繁重的，在一些专业实验室里的工作还可能具有一定的危险性。所以有很多高校为了改善实验员的工作，都配备勤工俭学的学生来帮助分担工作任务。从这里开始，就已经决定了能不能培养出一个优秀的大学生助理实验员。
一、学生助理实验员的来源
勤工俭学的学生来源于校内各个分院和专业。在指定的实验室，存在专业不对口的问题。让一个并非本专业的学生去接触专业的设备仪器物品，很可能会有事倍功半的结果。再者，实验
员工作是比较枯燥繁重的，在这种不熟悉的环境中长期做着缩手缩脚的工作，很容易使学生产生倦怠感，甚至因为疏忽导致教学事故。因此，最好是从本专业的学生中选拔培养助理实验员。大一的学生刚进入校园，有大量公共课，对教师和学校不够熟悉，所以可以考虑从大二和大三的学生中录用。笔者所在的学校，实验员可以担任班主任，大大方便了选出合适的人来加以培养，而在实验室工作中得到锻炼的学生，亦能在自己的班级中起到一定程度的积极带动作用，提高了整个班级的学习实践水平。因此，在来源问题上，应注意加强专业性的筛查，找出容易沟通、对实验教学管理有兴趣并愿意在学校内得到锻炼的大学生。
二、学生助理实验员的培训
在找出合适的人选之后，学校应给予全部入选人员一个基础的实验室运营规章制度的培训。由具有中级以上职称的实验师结合自身多年的工作经验，向学生介绍实验室的管理模式，开放时间，非教学时间内的借用制度，设备报修维护记录登记，废旧物品易耗品消耗、报废情况登记，实验档案、报告整理归放，卫生保洁工作以及安全消防知识。学生应参与大部分实验室日常工作，而非只是简单的文职和卫生清洁工作。通过学校的基础培训，让学生细致地了解自己将要在实验室中担任的角色，提高他们的主动性和归属感，然后再分至各实验室，由实验员和教师作更专业的培训。
以笔者所在的微机实验室为例，在实验员的指导下，从管理开始入手学习。先将各个实验室的各项使用记录登记熟练掌握，检查学生和教师在使用时是否符合实验室使用管理条例，做好开放前的准备工作和使用后的整理工作。熟悉日常的运转模式后，学生便可以开始接触电脑维护方面的学习。掌握局域网模式下操作系统、教学软件的安装，操作系统的安全防护，各类外接设备的连接、演示，电脑配件的组装、拆卸、更换以及故障识别。
三、学生助理实验员工作的开展
经过以上培训后，学生助理已经具备辅助实验员开展工作的能力。实验室负责人可以将学生分组，由各实验员担任组长，采用组长责任制，轮流上岗。每组人员组内分工细化，指定相应人员在相应时间段负责实验室的开放、记录，实验室准备工作，设备完好情况检查，卫生打扫等具体的工作。确保每样分工明确到个人，避免多人涉及一项失误而责任追究不清的情况出现。各实验员需以身作则，不搞特殊化，所做工作与助理一样，亲力親为。在学期期中教学检查时段，由各分院院长、学生代表、实验室负责人对各组工作进行评分，收集各类建议。到学期期末时，实验室全部工作人员召开工作小结会议，总结当前学期的不足和进步。
学生助理作为学生中的积极分子，是实验室管理队伍中的
主力军，学校也应该积极推动与支持这项工作。对参加工作的学生助理，应参考勤工俭学标准给予劳务补助。表现优异的学生助理，可以在学期综合测评评优活动中获得额外加分、推荐。实验员在平时与学生的共同工作中也需要多作探讨，帮助学生提高
专业水平，引导其调整好工作心态，对有利于改善教学质量的意见加以采纳，鼓励学生参加各类技能比赛。通过这种互帮互助的关系，逐渐改善实验员工作枯燥单一的氛围，更有效地完成工作。
参考文献：
[1]王训梅.高职院校实验员队伍存在的问题与对策[J].中国科技信息，2011（7）：273.
[2]闫琼.大学生深度参与高校实验室管理模式的研究[J].实验技术与管理，2016（1）：254-256.
[3]敖红伟，王淑波.学生助理实验员参与实验室管理的探索与收获[J].高校实验室工作研究，2015（1）：58-60.