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目的 探讨在校三、四年级男护生对《护理学基础》护理技能操作"灌肠法"的心理反应.方法 对64名不同年级大专(高职)和中专护生随机分为男女2组,进行护理技能操作"灌肠法"练习无记名问卷调查.结果 男护生对"灌肠法"练习存在多种不良心理反应.结论 结合实际因材施教,帮助男护生克服不良心理,提高基础护理操作技能,培养实用性护理人才。
目的 探讨在校三、四年级男护生对《护理学基础》护理技能操作"灌肠法"的心理反应.方法 对64名不同年级大专(高职)和中专护生随机分为男女2组,进行护理技能操作"灌肠法"练习无记名问卷调查.结果 男护生对"灌肠法"练习存在多种不良心理反应.结论 结合实际因材施教,帮助男护生克服不良心理,提高基础护理操作技能,培养实用性护理人才。