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问题是数学的心脏,也是教师组织课堂教学的有效手段.教师应根据教学内容的特点,为学生提出优质、高效的问题,引导学生深入思考,让学生参与和体验由未知到已知的过程,触及知识的本质,进一步强化学生对所学知识的理解,提升学生的思考力和数学素养,从而实现可持续发展.
运用“问题式”教学,让课堂彰显实效
【摘 要】
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问题是数学的心脏,也是教师组织课堂教学的有效手段.教师应根据教学内容的特点,为学生提出优质、高效的问题,引导学生深入思考,让学生参与和体验由未知到已知的过程,触及知识
【机 构】
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江苏省射阳县大喇叭小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年10期
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