论文部分内容阅读
摘 要：现如今，随着网络的发展和时代的进步，我国已经逐渐步入了信息化时代，也就是大家所谓的“大数据时代”，在这个时代下人们的生活方式也得到了翻天覆地的变化，因此无论对于各行各业这都是一个新的潮流，所以对于高职学生的思政工作的开展也应该跟随潮流。根据一项社会调查的结果表明，现在的高职学生和年轻人是网络的主力军，因此高职院校与网络环境的结合势在必行。
关键词：网络时代;思政教学;高职学生教育
互联网的快速发展在很大程度上便利了人们的生活，但是同样也在很多方面引起了许多的问题，所以高职应该重视对于网络的管理，并且合理利用网络这把双刃剑，使用最有效的办法提升高职学生思政教学方面工作的开展。在高职对于高职学生思政工作的开展过程中，不仅仅需要重视学生对于课堂内容的理解，还应该明确高职学生思政工作在网络环境下的要求，最终有益于促进我国高质量人才的发展。
一、网络环境下对高职思政课堂的影响
伴随着我国现如今计算机和互联网的发展，电脑和手机等智能设备的普及，我们的国家已经基本上步入了信息时代。由于计算机水平的进步，许多传统的产业也都受到了不小的冲击。而许多高职的课程自然也要适时的改革和发展，顺应时代的发展，不能拘泥于传统的单一课堂授课方式。
更应该顺应历史的发展潮流，将互联网与传统的资源相结合，建立出全新的、符合时代发展潮流的授课模式。
网上教学显然是一个符合时代发展的新型教学模式，尤其是在今年的疫情肆虐期间，高职思政课堂的教学过程人们获取信息的方式也和以前大不相同了，很多同学更喜欢在互联网上去查询自己想要获取的信息，所以高职思政课程的教学模式改革势在必行。但是现如今许多高职并没有及时意识到建设符合时代发展的思政课堂的必要性。
二、高职学生思政课堂教学过程中的常见问题
（一）高职思政教师创新能力缺乏
教师的教学过程没有与时俱进，不懂得灵活变通，也不愿意去尝试和接受新鲜事物。随着信息时代的高速发展，现在的知识更新换代的速度非常快，所以这就需要高职院校负责思政课程的教师应当具备再学习的能力。及时根据时代的要求去不断的完善自己，充实自己，随着时代的需求去不断学习和再进步;在教学方法上也是如此，高职负责思政的教师应当时刻关注教学大纲的新改变新要求，如果有全新的、先进的教学方法一定要主动去学习，这样就能够时刻保持自身的先进性，也只有这样才能够带领高职学生们的思政水平和思想道德水准不断提升。
在将思政工作与现如今的网络时代结合的过程中，对于教师而言，最需要的最重要的就是对于信息时代的接受程度，包括对于多媒体教学资源的使用、对于国内外最新资料的掌握程度等等，但是现在的一个非常严重的问题就是很多教师由于上年纪就不愿意重新学习，不愿意接受新鲜事物，这就给当今高职学生思政教育的网络工作模式带来了一定的阻碍。
（二）学生们上课容易走神，课堂效率难以得到保证
在这次特殊时期中的数学教育中，高职思政教师应当提前预测到一些线上授课的过程中可能会出现的一些问题，然后提前思考出一些对策，包括对学生的上课要求。
对于一个学生来说，学习和发展的重要时期毫无疑问就是他们的学习阶段。而于这些高职学生而言，拥有好的学习习惯和教学的模式，不仅可以有效的激发高职学生们的兴趣，而且能够很好的提升高职思政课堂教学的教学质量，提高高职课堂的教学效率。
作为正值成长时期的学生，他们注意力很容易分散，而在疫情期间的网上授课环节中，一个非常现实的问题就是学生们缺少了思政教师的约束，在一定程度上需要凭借自己的听课自觉性，而有一部分高职学生是缺乏这种学习上的自觉性的，所以教师应该提前制定一些应对策略和一些合适的监督机制，必要的时候也可以采取强制措施要求家长帮助教师监督。
三、基于网络环境教学对于高职思政教学的实际运用
（一）培养当代高职学生们的道德意识，提升他们的个人修养
网络是一种虚拟的环境，因此在这里是一片全然未知的环境，所以从当代高职自身的发展来看，需要加强对于当代高职学生们网络安全意识的培养，尤其是需要学生们能够辨别出一些不符合社会主义核心价值观的错误网站。
高职思政课的任务是需要正确对高职学生进行引导，尤其是对于网络教学中的线上思政课程而言更是如此。这就要求高职需要及时结合时代发展的需求去进行改变，在网络教学的过程中符合时代的发展，顺从社会发展的必然规律，要求高职能够坚持传播正确的思想，尤其是对于先进思想的继承与弘扬，还可以适当的结合时事政治在网络课堂中进行讨论，帮助学生们对错误的思想进行校正。
这样能够确保高职学生及时接受符合时代发展的先进思想。与此同时，高职在对学生进行思政工作的教育过程中，不仅仅需要对学生们课程的传授，同样也需要帮助学生们树立正确的价值观。
（二）在思政网络课堂上侧重对高职学生们学习能力的培养
在高职思政的线上教学过程中，归根结底就是对学生学习习惯的一个养成过程，当学习习惯比较好的时候，在某种程度上，其实已经代表了该学生已经掌握了某一学科的核心素养。
现如今许多高职思政教师的教学过程比较死板，都是直接一股脑的填鸭式教育，这样的教育方法表面上看无可厚非，似乎能在短期内有效的提升学生们的成绩。但是却不利于高职院校学生的长期发展，因为这样帮助学生省略了知识获取的过程，长远来看这种方式并不利于对学生们学习能力的培养，更不利于学生们思政核心素养和学习能力的养成，所以在网络课堂上，高职院校的思政教师在进行网络授课的过程中，应当尽量避免陷入这些误区，在网络课堂上同样需要注重对高职学生学习能力的培养，还可以定期抽查学生回答问题以此检测高职学生的听课效率。
四、结束语
伴随着网络技术的快速发展，思政工作的开展也需要不断加强与网络的有机结合，加强网上高职思政教育，这对于高职学生思政工作的开展是十分有利的，但是在这一过程中也出现了许多问题和弊端。这就对高职思政教育提出了更高的要求，需要高职教师不仅能够明确思政工作的开展，更应该注重对于高职学生自律性的培养，把网上教育模式与高职思政课堂相结合，并且站在符合思政教学发展过程的进行合理分析，促进高职学生思政教育工作网络化的有效开展，争取培养出更多的社会主义优秀青年人才。
参考文献
[1]张臣，曹璐.网络环境中高职院校思政教学路径选择探讨[J].亚太教育，2018（20）：115.
[2]田文艷.网络环境中高职思政教学的路径选择分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（10）：164-165.
[3]袁双龙，周德义，朱畅.网络环境中高职思政教学的路径选择[J].当代教育论坛，2018（01）：107-112.
关键词：网络时代;思政教学;高职学生教育
互联网的快速发展在很大程度上便利了人们的生活，但是同样也在很多方面引起了许多的问题，所以高职应该重视对于网络的管理，并且合理利用网络这把双刃剑，使用最有效的办法提升高职学生思政教学方面工作的开展。在高职对于高职学生思政工作的开展过程中，不仅仅需要重视学生对于课堂内容的理解，还应该明确高职学生思政工作在网络环境下的要求，最终有益于促进我国高质量人才的发展。
一、网络环境下对高职思政课堂的影响
伴随着我国现如今计算机和互联网的发展，电脑和手机等智能设备的普及，我们的国家已经基本上步入了信息时代。由于计算机水平的进步，许多传统的产业也都受到了不小的冲击。而许多高职的课程自然也要适时的改革和发展，顺应时代的发展，不能拘泥于传统的单一课堂授课方式。
更应该顺应历史的发展潮流，将互联网与传统的资源相结合，建立出全新的、符合时代发展潮流的授课模式。
网上教学显然是一个符合时代发展的新型教学模式，尤其是在今年的疫情肆虐期间，高职思政课堂的教学过程人们获取信息的方式也和以前大不相同了，很多同学更喜欢在互联网上去查询自己想要获取的信息，所以高职思政课程的教学模式改革势在必行。但是现如今许多高职并没有及时意识到建设符合时代发展的思政课堂的必要性。
二、高职学生思政课堂教学过程中的常见问题
（一）高职思政教师创新能力缺乏
教师的教学过程没有与时俱进，不懂得灵活变通，也不愿意去尝试和接受新鲜事物。随着信息时代的高速发展，现在的知识更新换代的速度非常快，所以这就需要高职院校负责思政课程的教师应当具备再学习的能力。及时根据时代的要求去不断的完善自己，充实自己，随着时代的需求去不断学习和再进步;在教学方法上也是如此，高职负责思政的教师应当时刻关注教学大纲的新改变新要求，如果有全新的、先进的教学方法一定要主动去学习，这样就能够时刻保持自身的先进性，也只有这样才能够带领高职学生们的思政水平和思想道德水准不断提升。
在将思政工作与现如今的网络时代结合的过程中，对于教师而言，最需要的最重要的就是对于信息时代的接受程度，包括对于多媒体教学资源的使用、对于国内外最新资料的掌握程度等等，但是现在的一个非常严重的问题就是很多教师由于上年纪就不愿意重新学习，不愿意接受新鲜事物，这就给当今高职学生思政教育的网络工作模式带来了一定的阻碍。
（二）学生们上课容易走神，课堂效率难以得到保证
在这次特殊时期中的数学教育中，高职思政教师应当提前预测到一些线上授课的过程中可能会出现的一些问题，然后提前思考出一些对策，包括对学生的上课要求。
对于一个学生来说，学习和发展的重要时期毫无疑问就是他们的学习阶段。而于这些高职学生而言，拥有好的学习习惯和教学的模式，不仅可以有效的激发高职学生们的兴趣，而且能够很好的提升高职思政课堂教学的教学质量，提高高职课堂的教学效率。
作为正值成长时期的学生，他们注意力很容易分散，而在疫情期间的网上授课环节中，一个非常现实的问题就是学生们缺少了思政教师的约束，在一定程度上需要凭借自己的听课自觉性，而有一部分高职学生是缺乏这种学习上的自觉性的，所以教师应该提前制定一些应对策略和一些合适的监督机制，必要的时候也可以采取强制措施要求家长帮助教师监督。
三、基于网络环境教学对于高职思政教学的实际运用
（一）培养当代高职学生们的道德意识，提升他们的个人修养
网络是一种虚拟的环境，因此在这里是一片全然未知的环境，所以从当代高职自身的发展来看，需要加强对于当代高职学生们网络安全意识的培养，尤其是需要学生们能够辨别出一些不符合社会主义核心价值观的错误网站。
高职思政课的任务是需要正确对高职学生进行引导，尤其是对于网络教学中的线上思政课程而言更是如此。这就要求高职需要及时结合时代发展的需求去进行改变，在网络教学的过程中符合时代的发展，顺从社会发展的必然规律，要求高职能够坚持传播正确的思想，尤其是对于先进思想的继承与弘扬，还可以适当的结合时事政治在网络课堂中进行讨论，帮助学生们对错误的思想进行校正。
这样能够确保高职学生及时接受符合时代发展的先进思想。与此同时，高职在对学生进行思政工作的教育过程中，不仅仅需要对学生们课程的传授，同样也需要帮助学生们树立正确的价值观。
（二）在思政网络课堂上侧重对高职学生们学习能力的培养
在高职思政的线上教学过程中，归根结底就是对学生学习习惯的一个养成过程，当学习习惯比较好的时候，在某种程度上，其实已经代表了该学生已经掌握了某一学科的核心素养。
现如今许多高职思政教师的教学过程比较死板，都是直接一股脑的填鸭式教育，这样的教育方法表面上看无可厚非，似乎能在短期内有效的提升学生们的成绩。但是却不利于高职院校学生的长期发展，因为这样帮助学生省略了知识获取的过程，长远来看这种方式并不利于对学生们学习能力的培养，更不利于学生们思政核心素养和学习能力的养成，所以在网络课堂上，高职院校的思政教师在进行网络授课的过程中，应当尽量避免陷入这些误区，在网络课堂上同样需要注重对高职学生学习能力的培养，还可以定期抽查学生回答问题以此检测高职学生的听课效率。
四、结束语
伴随着网络技术的快速发展，思政工作的开展也需要不断加强与网络的有机结合，加强网上高职思政教育，这对于高职学生思政工作的开展是十分有利的，但是在这一过程中也出现了许多问题和弊端。这就对高职思政教育提出了更高的要求，需要高职教师不仅能够明确思政工作的开展，更应该注重对于高职学生自律性的培养，把网上教育模式与高职思政课堂相结合，并且站在符合思政教学发展过程的进行合理分析，促进高职学生思政教育工作网络化的有效开展，争取培养出更多的社会主义优秀青年人才。
参考文献
[1]张臣，曹璐.网络环境中高职院校思政教学路径选择探讨[J].亚太教育，2018（20）：115.
[2]田文艷.网络环境中高职思政教学的路径选择分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（10）：164-165.
[3]袁双龙，周德义，朱畅.网络环境中高职思政教学的路径选择[J].当代教育论坛，2018（01）：107-112.