【摘 要】
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在学校组织的体育教研活动中,常常会出现教师参与教研的积极性不高、集体教研流于形式等现象。笔者认为,要解决研而无效、研而无用的问题,首先要确定教研主题,其次才是解决好
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在学校组织的体育教研活动中,常常会出现教师参与教研的积极性不高、集体教研流于形式等现象。笔者认为,要解决研而无效、研而无用的问题,首先要确定教研主题,其次才是解决好集体教研过程中的问题。那么,什么样的问题宜确定为集体教研主题呢？笔者以为,主要应从以下四个方面来把握。一是问题确定要突出实践性。基于一线教师的特点,往往过强理论性的问题较难符合教师的胃口,只会使教师感到＂恐惧＂。而要突出实践性,
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