线上线下虚实结合混合式实验教学模式探索——以网络技术与应用综合实验为例

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新冠疫情防控期间全国高校积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,期间线上教学快速发展,许多优势也得以彰显出来。为了解决实验教学问题,各类学科的虚拟仿真实验平台应运而生,这些大大促进了线上线下虚实结合混合式实验教学模式的发展和应用。多模式结合的教学模式,充分发挥各自优势,取长补短,有利于教学信息的存储、统计以及资源共享等,是未来实验教学模式发展的主方向。
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摘要:随着信息技术的发展,传统教学模式已经无法满足当前教学的需要,更是难以调动学生的积极性。针对这一现实情况,将蓝墨云班课和同伴互评教学法相结合,解决学生参与课堂不佳的难题,促使学生有效地参与教学过程,促进了学生自主学习、评价他人、主动反思、语言组织与人际交往等方面能力的提高。  关键词:云班课;同伴互评法;教学改革;教学效果  中图分类号:G642 文献标识码:A  文章编号:1009-3
信息安全是当下大数据时代极其重要的一方面,各大职校也相继开设信息安全专业,以培养安全人才。在这样的背景下,如何更好地实现教学目标、提高教学效果,成为所有教师的共同目的。信息安全一系列课程线上教学资源缺乏,在此以《VPN技术与应用》课程的线上教学为例,通过教学现状分析、线上教学的平台构架、线上教学课程设计与实施、教学思考等方面对线上教学进行探索性研究。
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摘要:随着人工智能时代的到来,产业型人才、创新型人才、复合型人才成为人才培养的新方向。本文对计算机专业本科生培养模式进行深入研究,从精准培养目标,合理布局课程体系、创新教学模式、多元化实践教学4个方面优化计算机专业本科生人才培养模式,达到培养高素质人才的目标。  关键词:人工智能时代;计算机专业;人才培养模式  中图分类号:G642 文献标识码:A  文章编号:1009-3044(2021)
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摘要:强交互性、强临场感、高参数转换效率是多阶段建筑设计方案呈现的需求。通过综合阐释混合现实技术在多阶段建筑设计方案呈现中相较于目前建筑设计方案呈现方法的优势,并构建一种基于混合现实的多阶段建筑设计呈现方法(Mixed Reality based Multi-stage Architectural Design,简称MRMAD方法)的模型,论证混合现实技术应用于多阶段建筑设计方案呈现中的可行性。这
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