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___ 一、语文基础知识与运用（36分）
（一）语言的积累与运用（24分）（每小题3分）
1.选出加点字的注音完全正确的一项（ ?摇）
（A） 点缀（ｚｈｕì）惬意（ｑｉè）___腼腆（ｔｉǎｎ）
（B） 附和（ｈé）___ 离间（ｊｉàｎ）称职（ｃｈèｎｇ）
（C） 嗜好（ｓｈì）___辍学（ｚｈｕì）___畸形（ｑí）
（D） 玷污（ｄｉàｎ）淳朴（ｃúｎ）恐吓（ｘｉà）
2.下面词语中没有别字的一项是（）
（A） 急躁勉励竣工见义思迁
（B） 烦躁欣赏即使呕心沥血
（C） 寒暄追朔旋律礼上往来
（D） 松驰遐想妨碍再接再厉
3.下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是（）
（A） 这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼（反复推敲，加以提炼）的语言精华。（茅盾《白杨礼赞》）
（B） 秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，不过是没有落第（科举时代应试不中）。（鲁迅《藤野先生》）
（C） 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓（家乡），一向有失亲近。”（吴敬梓《范进中举》）
（D） 然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋（游来游去）。（《死海不死》）
4.下列各句中的画线部分跟例句中的画线部分在结构和充当句子成分两方面都相同的一句是（）
例句：卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！
（A） 六一公公竟非常激动起来。
（B） 冰凉的河水呛得我好难受。
（C） 我看见许多人站在布告牌前边。
（D） 要坚持不懈地寻求那些支配事实的规律。
5.下面句子中没有语病的一句是（）
（A） 学好语文是学好其它学科的一把钥匙。
（B） 人民生活水平只能在全国经济发展的基础上逐步提高。
（C） 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
（D） 通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
6.下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）
（A） 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。
（B） 欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。
（C） 春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。
（D） 感时/花溅泪，恨别/鸟惊/心。
7.下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是（）
在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花”、“鸟”、“手”以及“珍珠”的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处；“鸟”颈的空白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》这一哲学思想。
8.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；______，
______；______，______。
（二）古诗文积累（12分）
9.古诗文默写（8分，每空1分）
（1）山重水复疑无路，_______________。 （陆游《游山西村》）
（2）_______________，天涯若比邻。（王勃《杜少府之任蜀州》）
（3）明月松间照，_______________。（王维《山居秋暝》）
（4）_______________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
（5）在《论语十则》中，孔子所说关于学习与思考关系的句子是_________ ，_________。
（6）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：“_______________，_______________。”
10.选择正确答案。（4分）（每小题2分）
（1）下列诗句表现的自然季节与其他三项不同的一项是（）
（A） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（B） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（C） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（D） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（2）下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（）
（A） 万紫千红总是春
（B） 万家忧乐到心头
（C） 千锤万凿出深山
（D） 万户争传新乐府
二、文言文阅读（31分）
（一）读下面文言文，完成11—14题。（10分）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
11.解释下面句中带点的词。（2分）
①汝心之固___固：_______________
②何苦而不平___苦：_______________
___ 12.对下面句子意思理解不正确的一项是 （）（2分）
（A） 聚室而谋（把全家人聚集在一起商量）
（B） 而山不加增（而且山不能增高）
（C） 甚矣，汝之不惠（你太不聪明了）
（D） 河曲智叟亡以应（河曲智叟没有话可回答了）
13.对“河曲智叟笑而止之”中的“笑”理解正确的一项是（）（2分）
（A） 这是自愧不如的、推崇赞赏的笑
（B） 这是自作聪明的、讥讽嘲弄的笑
（C） 这是自命不凡的、阴险狡诈的笑
（D） 这是自以为是的、洋洋得意的笑
14.这段文字是全文的核心，反映了我国古代的人在人和自然关系问题上两种对应的观点：智叟从静止的观点出发，认为_________ ；而愚公从发展的观点出发，认为_________ ；说明智叟不“_________”，愚公不“______ ”。（4分）
（二）阅读下面两段文言文，完成15—18题。（11分）
（甲）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（选自《岳阳楼记》）
（乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（选自《醉翁亭记》）
15.解释下列加点词语在文中的意思。（3分）
①日星隐耀，山岳潜形潜：_________
②去国怀乡，忧谗畏讥去：_________
③日出而林霏开开：_________
16.下列句中加点的“而”字，意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）
例句：水落而石出者
（A） 黑质而白章
（B） 云归而岩穴暝
（C） 学而不思则罔
（D） 吾恂恂而起
17.把下面的文言句子翻译成现代汉语（2分）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
_____________________________________________
18.甲乙两段文言文都是写景的名段，却表达了作者不同的心情。
甲段写____________ 的景色，表达了作者____________ 的心情；乙段写____________的景色，表达了作_________的心情。（4分）
（三）阅读下面文言短文，完成19—21题（10分）
宣和间，芒山有盗临刑，母来与之诀。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而善之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”鸣呼！异矣。夫语“教子婴孩”不虚也！（选自《芒山盗》）
19.给下面句中加点词释义（4分）
① 儿时一吮母乳（）
② 死且无憾（）
③ 母来与之诀（）
④ 以至不检（）
20.给划横线句子作翻译（2分）
译文：___________________________
21.读本文后，可以引以为戒的是：（4分）
① 从长辈角度来说：_______________
② 从自身角度来说：_______________
三、现代文阅读（33分）
（一）阅读下面文字，完成22—26题。（13分）
在一个普通的农家庭院中，我看到一（）假山和一（）喷泉……
一（）水池，七尺见方。水池正中用青凤山里的怪石，堆成一（）假山。峭拔的山势，峻秀的奇峰，活脱是青凤山的缩影，而又比青凤山多几分神姿仙态。峰巅的青松，山坳的翠竹，相映成趣，岸畔的苍台，溪边的野花，五彩缤纷。山顶的自动喷泉，似瀑布斜挂，像细雨飘洒，飞溅着水花玉屑。山底的池水里，水草与金鱼相伴，鱼游草动，生意盎然。最有趣的是，一（）小舟在水面轻摇，舟上的人蓑衣箬笠，撒网捕鱼；蒙蒙细雨中，仿佛正听见他们开怀的笑声……
这假山，这喷泉，令人咂舌、赞叹。但它不是在城市的公园里，不是在繁华的游览区，而是在一个普通的庭院中！
庄户人家新建的楼房，室内的电风扇、沙发以及五颜六色的窗帘和衣衫，都使人惊羡不已。然而，最使人为之动情的，还是这假山、喷泉！
古时的文人雅士说：“仁者爱山，智者乐水。”而庄户人却说：“靠山吃山，靠水吃水。肚皮尚且填不满，哪有福分消受山水之乐？盼了多少年啊，‘青凤’终于展翅起飞了。”
看，他们饱经沧桑的脸随着长流不断的喷泉溅出笑容。
那堆起的奇峰，是座大山一样庄严的纪念碑。上边刻写着农民的欢乐、憧憬和追求。它骄傲地矗立在庭院中，向着通往明天的路口，探头张望。（选自《散文名作欣赏·泉与碑》）
22.依次填入上文括号里的词语，最贴切的一项是（）（2分）
（A） 道、口、洼、道、叶
（B） 座、眼、洼、庭、叶
（C） 座、眼、口、座、艘
（D） 道、眼、口、道、艘
23.下面加点词的解释有误的一项是（）（2分）
（A） 玉屑（碎末）雅（高尚）峻秀（山势好看）
（B） 峰巅（山顶）岸畔（旁边）峭拔（山势高陡）
（C） 惊羡（爱慕）矗立（高耸）立意盎然（盛大）
（D） 憧憬（向往）山坳（低洼的地方）飞溅（液体受冲击向四处射出）
24.文中“活脱”一词，正确理解是（）（2分）
（A） 活生生的（B） 活像脱胎出来的
（C） 活灵活现（D） 灵活不呆板
25.文章在对假山、喷泉作描写后，用较多篇幅进行议论和抒情。在议论、抒情的时候，用了衬托手法，物质生活方面用_________来衬托假山和喷泉，使人更为动情，在精神生活方面用_________、_________来衬托党的改革开放后庄户人的山水之乐。（2分）
26.碑“上边刻写着农民的欢乐、憧憬和追求”。这里：
①“碑”是指_______________ 。（2分）
②碑上并没有字，怎么说“刻写着农民的欢乐、憧憬和追求”呢？（3分）
答：___________________________。
（二）阅读下文，完成27—30题。（20分）
______读书三境界
①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。
②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的节奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
③“啃”乃咀嚼消化，强化吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学者所成的人都不能蠲（ｊｕāｎ）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将互的知识化为活的血肉的过程。
④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（ｔíｈú比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。
⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。
⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。
⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。
27.作者认为读书三境界“吞”“啃”“品”的具体含义是：（6分）
“吞”：___________________________
“啃”：___________________________
“品”：___________________________
28.作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系？（6分）
答：______________________________
29.对本文分析理解不正确的一项是（）（2分）
（A） 文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。
（B） 本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。
（C） 作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。
（D） 本文在阐述道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。
30.你在读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。（6分）
答：______________________________
四、作文（50分）
31.爱，是一种崇高真挚的感情；爱，是人类永恒的话题；爱，在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感，从中你会有许多爱的感悟。请以“爱”为话题写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。
参考答案
1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D8.示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
9.（1）柳暗花明又一村（2）海内存知己（3）清泉石上流（4）稻花香里说丰年（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）落红不是无情物，化作春泥更护花10.（1）C（2）B11.（1）顽固（2）愁12.B（“而”转折连词，译为“可是”“但是”）13.B14.人难胜天，人定胜天，智，愚15.①隐没，隐藏②离开③散开，消失16.B17.野花开了，散发着清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的缘阴18.甲段：阴雨连绵悲乙段：朝暮乐19.①用嘴吸②悔恨③最后的告别④检点，约束20.唉，真奇特啊！人们说“教育子女，应从婴孩时抓起”（这话）真不假啊！21.①父母、师长教育小孩一定要“严”，千万不可姑息。②对待自己“小”毛病要及时克服，防微杜渐，否则“小病”终会成大患，断送前程。22.B23.A（山高而陡）24.B25.楼房、电风扇、沙发、窗帘和衣衫；古时文人雅士的爱山乐山26.①假山②假山是在农民的物质和文化生活提高后堆起来，它是“农民的欢乐、憧憬和追求”的具体表现和标志27.“吞”：泛读或博读（生吞活剥，囫囵吞枣）；“啃”：精读（咀嚼消化，强行吸收）；“品”：体悟（焚香沐浴，如饮醍醐）28.层进（递进）关系。“吞”是知识积累的必经之途，“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升华；“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。29.A30.（略）
福建省浦城第一中学（353400）
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
（一）语言的积累与运用（24分）（每小题3分）
1.选出加点字的注音完全正确的一项（ ?摇）
（A） 点缀（ｚｈｕì）惬意（ｑｉè）___腼腆（ｔｉǎｎ）
（B） 附和（ｈé）___ 离间（ｊｉàｎ）称职（ｃｈèｎｇ）
（C） 嗜好（ｓｈì）___辍学（ｚｈｕì）___畸形（ｑí）
（D） 玷污（ｄｉàｎ）淳朴（ｃúｎ）恐吓（ｘｉà）
2.下面词语中没有别字的一项是（）
（A） 急躁勉励竣工见义思迁
（B） 烦躁欣赏即使呕心沥血
（C） 寒暄追朔旋律礼上往来
（D） 松驰遐想妨碍再接再厉
3.下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是（）
（A） 这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼（反复推敲，加以提炼）的语言精华。（茅盾《白杨礼赞》）
（B） 秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，不过是没有落第（科举时代应试不中）。（鲁迅《藤野先生》）
（C） 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓（家乡），一向有失亲近。”（吴敬梓《范进中举》）
（D） 然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋（游来游去）。（《死海不死》）
4.下列各句中的画线部分跟例句中的画线部分在结构和充当句子成分两方面都相同的一句是（）
例句：卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！
（A） 六一公公竟非常激动起来。
（B） 冰凉的河水呛得我好难受。
（C） 我看见许多人站在布告牌前边。
（D） 要坚持不懈地寻求那些支配事实的规律。
5.下面句子中没有语病的一句是（）
（A） 学好语文是学好其它学科的一把钥匙。
（B） 人民生活水平只能在全国经济发展的基础上逐步提高。
（C） 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
（D） 通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
6.下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）
（A） 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。
（B） 欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。
（C） 春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。
（D） 感时/花溅泪，恨别/鸟惊/心。
7.下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是（）
在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花”、“鸟”、“手”以及“珍珠”的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处；“鸟”颈的空白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》这一哲学思想。
8.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；______，
______；______，______。
（二）古诗文积累（12分）
9.古诗文默写（8分，每空1分）
（1）山重水复疑无路，_______________。 （陆游《游山西村》）
（2）_______________，天涯若比邻。（王勃《杜少府之任蜀州》）
（3）明月松间照，_______________。（王维《山居秋暝》）
（4）_______________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
（5）在《论语十则》中，孔子所说关于学习与思考关系的句子是_________ ，_________。
（6）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：“_______________，_______________。”
10.选择正确答案。（4分）（每小题2分）
（1）下列诗句表现的自然季节与其他三项不同的一项是（）
（A） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（B） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（C） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（D） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（2）下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（）
（A） 万紫千红总是春
（B） 万家忧乐到心头
（C） 千锤万凿出深山
（D） 万户争传新乐府
二、文言文阅读（31分）
（一）读下面文言文，完成11—14题。（10分）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
11.解释下面句中带点的词。（2分）
①汝心之固___固：_______________
②何苦而不平___苦：_______________
___ 12.对下面句子意思理解不正确的一项是 （）（2分）
（A） 聚室而谋（把全家人聚集在一起商量）
（B） 而山不加增（而且山不能增高）
（C） 甚矣，汝之不惠（你太不聪明了）
（D） 河曲智叟亡以应（河曲智叟没有话可回答了）
13.对“河曲智叟笑而止之”中的“笑”理解正确的一项是（）（2分）
（A） 这是自愧不如的、推崇赞赏的笑
（B） 这是自作聪明的、讥讽嘲弄的笑
（C） 这是自命不凡的、阴险狡诈的笑
（D） 这是自以为是的、洋洋得意的笑
14.这段文字是全文的核心，反映了我国古代的人在人和自然关系问题上两种对应的观点：智叟从静止的观点出发，认为_________ ；而愚公从发展的观点出发，认为_________ ；说明智叟不“_________”，愚公不“______ ”。（4分）
（二）阅读下面两段文言文，完成15—18题。（11分）
（甲）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（选自《岳阳楼记》）
（乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（选自《醉翁亭记》）
15.解释下列加点词语在文中的意思。（3分）
①日星隐耀，山岳潜形潜：_________
②去国怀乡，忧谗畏讥去：_________
③日出而林霏开开：_________
16.下列句中加点的“而”字，意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）
例句：水落而石出者
（A） 黑质而白章
（B） 云归而岩穴暝
（C） 学而不思则罔
（D） 吾恂恂而起
17.把下面的文言句子翻译成现代汉语（2分）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
_____________________________________________
18.甲乙两段文言文都是写景的名段，却表达了作者不同的心情。
甲段写____________ 的景色，表达了作者____________ 的心情；乙段写____________的景色，表达了作_________的心情。（4分）
（三）阅读下面文言短文，完成19—21题（10分）
宣和间，芒山有盗临刑，母来与之诀。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而善之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”鸣呼！异矣。夫语“教子婴孩”不虚也！（选自《芒山盗》）
19.给下面句中加点词释义（4分）
① 儿时一吮母乳（）
② 死且无憾（）
③ 母来与之诀（）
④ 以至不检（）
20.给划横线句子作翻译（2分）
译文：___________________________
21.读本文后，可以引以为戒的是：（4分）
① 从长辈角度来说：_______________
② 从自身角度来说：_______________
三、现代文阅读（33分）
（一）阅读下面文字，完成22—26题。（13分）
在一个普通的农家庭院中，我看到一（）假山和一（）喷泉……
一（）水池，七尺见方。水池正中用青凤山里的怪石，堆成一（）假山。峭拔的山势，峻秀的奇峰，活脱是青凤山的缩影，而又比青凤山多几分神姿仙态。峰巅的青松，山坳的翠竹，相映成趣，岸畔的苍台，溪边的野花，五彩缤纷。山顶的自动喷泉，似瀑布斜挂，像细雨飘洒，飞溅着水花玉屑。山底的池水里，水草与金鱼相伴，鱼游草动，生意盎然。最有趣的是，一（）小舟在水面轻摇，舟上的人蓑衣箬笠，撒网捕鱼；蒙蒙细雨中，仿佛正听见他们开怀的笑声……
这假山，这喷泉，令人咂舌、赞叹。但它不是在城市的公园里，不是在繁华的游览区，而是在一个普通的庭院中！
庄户人家新建的楼房，室内的电风扇、沙发以及五颜六色的窗帘和衣衫，都使人惊羡不已。然而，最使人为之动情的，还是这假山、喷泉！
古时的文人雅士说：“仁者爱山，智者乐水。”而庄户人却说：“靠山吃山，靠水吃水。肚皮尚且填不满，哪有福分消受山水之乐？盼了多少年啊，‘青凤’终于展翅起飞了。”
看，他们饱经沧桑的脸随着长流不断的喷泉溅出笑容。
那堆起的奇峰，是座大山一样庄严的纪念碑。上边刻写着农民的欢乐、憧憬和追求。它骄傲地矗立在庭院中，向着通往明天的路口，探头张望。（选自《散文名作欣赏·泉与碑》）
22.依次填入上文括号里的词语，最贴切的一项是（）（2分）
（A） 道、口、洼、道、叶
（B） 座、眼、洼、庭、叶
（C） 座、眼、口、座、艘
（D） 道、眼、口、道、艘
23.下面加点词的解释有误的一项是（）（2分）
（A） 玉屑（碎末）雅（高尚）峻秀（山势好看）
（B） 峰巅（山顶）岸畔（旁边）峭拔（山势高陡）
（C） 惊羡（爱慕）矗立（高耸）立意盎然（盛大）
（D） 憧憬（向往）山坳（低洼的地方）飞溅（液体受冲击向四处射出）
24.文中“活脱”一词，正确理解是（）（2分）
（A） 活生生的（B） 活像脱胎出来的
（C） 活灵活现（D） 灵活不呆板
25.文章在对假山、喷泉作描写后，用较多篇幅进行议论和抒情。在议论、抒情的时候，用了衬托手法，物质生活方面用_________来衬托假山和喷泉，使人更为动情，在精神生活方面用_________、_________来衬托党的改革开放后庄户人的山水之乐。（2分）
26.碑“上边刻写着农民的欢乐、憧憬和追求”。这里：
①“碑”是指_______________ 。（2分）
②碑上并没有字，怎么说“刻写着农民的欢乐、憧憬和追求”呢？（3分）
答：___________________________。
（二）阅读下文，完成27—30题。（20分）
______读书三境界
①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。
②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的节奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
③“啃”乃咀嚼消化，强化吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学者所成的人都不能蠲（ｊｕāｎ）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将互的知识化为活的血肉的过程。
④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（ｔíｈú比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。
⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。
⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。
⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。
27.作者认为读书三境界“吞”“啃”“品”的具体含义是：（6分）
“吞”：___________________________
“啃”：___________________________
“品”：___________________________
28.作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系？（6分）
答：______________________________
29.对本文分析理解不正确的一项是（）（2分）
（A） 文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。
（B） 本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。
（C） 作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。
（D） 本文在阐述道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。
30.你在读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。（6分）
答：______________________________
四、作文（50分）
31.爱，是一种崇高真挚的感情；爱，是人类永恒的话题；爱，在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感，从中你会有许多爱的感悟。请以“爱”为话题写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。
参考答案
1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D8.示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
9.（1）柳暗花明又一村（2）海内存知己（3）清泉石上流（4）稻花香里说丰年（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）落红不是无情物，化作春泥更护花10.（1）C（2）B11.（1）顽固（2）愁12.B（“而”转折连词，译为“可是”“但是”）13.B14.人难胜天，人定胜天，智，愚15.①隐没，隐藏②离开③散开，消失16.B17.野花开了，散发着清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的缘阴18.甲段：阴雨连绵悲乙段：朝暮乐19.①用嘴吸②悔恨③最后的告别④检点，约束20.唉，真奇特啊！人们说“教育子女，应从婴孩时抓起”（这话）真不假啊！21.①父母、师长教育小孩一定要“严”，千万不可姑息。②对待自己“小”毛病要及时克服，防微杜渐，否则“小病”终会成大患，断送前程。22.B23.A（山高而陡）24.B25.楼房、电风扇、沙发、窗帘和衣衫；古时文人雅士的爱山乐山26.①假山②假山是在农民的物质和文化生活提高后堆起来，它是“农民的欢乐、憧憬和追求”的具体表现和标志27.“吞”：泛读或博读（生吞活剥，囫囵吞枣）；“啃”：精读（咀嚼消化，强行吸收）；“品”：体悟（焚香沐浴，如饮醍醐）28.层进（递进）关系。“吞”是知识积累的必经之途，“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升华；“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。29.A30.（略）
福建省浦城第一中学（353400）
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”