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阅读的过程离不开学生的生活经验和他们具有的知识。在教学中,可以通过资源介入、设身处地和及时点拨等策略,唤起和补充学生的生活经验的不足,并引导学生运用到对文本的阅读中。只有这样,才能提高学生的阅读能力。
浅谈唤起、补充学生的生活经验的三个策略
【摘 要】
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阅读的过程离不开学生的生活经验和他们具有的知识。在教学中,可以通过资源介入、设身处地和及时点拨等策略,唤起和补充学生的生活经验的不足,并引导学生运用到对文本的阅读
【机 构】
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江苏连云港市青口盐场学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年12期
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