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常规的语文教学一般从语文基础知识开始,因为知识之间有一定的逻辑顺序,这样既遵循了循序渐进的原则,又能使学生平稳地由已知向未知、由旧知识向新知识过渡.所以语文课应以学生喜好的新问题人手,通过一系列的活动,引导学生积极思考,逐渐形成正确的价值观和人生观,进而培养学生的审美能力.
小学语文审美能力的教育探析
【摘 要】
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常规的语文教学一般从语文基础知识开始,因为知识之间有一定的逻辑顺序,这样既遵循了循序渐进的原则,又能使学生平稳地由已知向未知、由旧知识向新知识过渡.所以语文课应以学
【机 构】
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江西省于都县城关小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年11期
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