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摘 要：目前，随着我国教育改革事业的发展，传统的小学语文教学己由教师为中心转向学生为中心，已经不能完全满足当前语文教学的发展。语文教师要结合学生在语文课堂教学中的表现，重视小学语文课堂导入教学方法研究，提高学生参与语文教学活动的积极性，以促使语文教学活动更加顺利地开展下去。小学语文课堂导入教学方法研究成为小学语文教学中需要重点思考的问题之一。简要分析小学语文课堂导入教学方法研究方面的相关内容，旨在更好地促进小学语文课堂教学效率的提高。
关键词：小学语文；课堂导入；学习兴趣
近几年，随着我国新课程教育改革进程的不断推进，《义务教育语文课程标准》中明确提出，语文教学课程应以提升学生文学素养为主要目标，语文课程教学应以学生为主体，不断提高语文课程的教学质量。小学语文课堂导入教学方法的研究，成为提升小学语文课堂教学的有效方法。小学语文课堂导入教学方法，有利于学生更加积极地学习语文知识。在实际教学过程中，语文教师应结合学生学习语文课程的状态，不断地创新小学语文课堂导入教学方法，为学生营造良好的学习氛围。
一、设置问题导入，提高学生的学习自觉性
由于小学生的年龄较小，其认知的能力有限，又对新事物充满好奇心，疑问成为促进学生不断思考的力量，也是激发学生学习兴趣的主要措施之一。实践教学经验表明，设置问题导入，提高学生的学习自觉性，有利于学生积极地参与教学活动。在小学语文教学中，语文教师应该认识小学生的性格特点，为学生合理地设置问题，并通过课堂问题引发学生的认知冲突，从而引导学生进行积极的思考。语文教师应针对学生学习语文的实际状况，合理地设置问题导入，提高学生的学习自觉性，使学生可以发挥主观能动性，积极地进行思考和学习，这样才能更好地促进小学生学习效率的提高。
二、故事导入，激发学生的学习兴趣
在小学语文教学活动中，通过故事引导的方式，能激发学生的学习兴趣，更好地促进小学语文教学活动的开展。小学生对故事都充满兴趣，语文教师可以根据小学生这一特性，选择学生爱听的故事，为学生合理地设置故事导入，满足学生的好奇心。通过故事导入的方式，激发学生的学习兴趣，有利于促使学生更快地进入新课的学习状态，对于强化学生的学习效果具有重要的促进作用。在语文教学活动中，语文教师还应根据教材的内容，引导学生积极地发言，推荐自己喜欢的小故事，提高学生参与课堂教学活动的积极性。
三、多媒体导入，激发学生的学习兴趣
通过多媒体导入的方式，激发学生的学习兴趣，也是小学语文课堂有效的导入教学方法之一。在小学语文教学中，多媒体教学具备图文并茂的特点，具有很强的形象性和灵动性，学生可以通过图片、动画、声音、文字等多种手段传达丰富的内容，以最大限度地调动学生的学习积极性。通过多媒体导入的方式，激发学生的学习动机，符合学生的心理特征和认知特点，能够有效地降低学生的认知难度，使学生可以在语文教师的引导下，积极地参与语文课堂教学活动，并在不断的学习中，逐渐提高自身的语言表达能力。多媒体导入，能激发学生的学习兴趣，在一定程度上能有效地激发学生学习的积极性，使语文教学活动的效率进一步提高。
四、音乐导入法，有效调节学生的学习情绪
在小学语文教学活动中，通过音乐导入法对于有效调节学生的学习情绪以及小学语文教学活动的顺利开展具有积极的意义。音乐是最能触动人心灵的艺术，音乐在启迪学生智慧、触动学生心灵、陶冶学生情操及缓解学生的紧张情绪方面，都具有重要的影响。在小学语文教学中，通过音乐导入法，在有效调节学生学习情绪的基础上，调动学生的学习积极性，能使学生更好地学习语文知识。其次，语文教师还可以通过选择学生喜欢的歌曲，提升学生学习的兴奋度，使学生可以更加专注地投入到学习中。因此，在小学语文教学活动中，有效地利用音乐导入法，可以极大地促进学生学习效率的提高。
综上所述，在小学语文教学中，语文教师应结合实际的课堂教学状况，与时俱进地进行语文课堂导入教学方法创新，树立学生主体意识，让学生积极地参与到语文课堂教学活动中。在帮助学生构建知识基础的前提下，培养学生的语言综合能力，促进学生获得全面的发展。此外，语文教师运用课堂导入教学方法，也会极大地推动语文课堂教学质量的提升，激发学生学习语文的积极性。因此，在实际的语文教学活动中，语文教师深入探究小学语文课堂导入教学方法对于提升小学语文教学效率非常重要。
参考文献：
[1]李国明.小学语文课堂导入教学的几点做法[J].小学时代：教育研究，2011（10）：62.
[2]吴慧英.构建高效的小学语文课堂[J].新课程：上旬，2013，（12）：92.
[3]杨莉.小学语文导入技巧[J].考试周刊，2015（24）：51-52.
编辑 薄跃华
关键词：小学语文；课堂导入；学习兴趣
近几年，随着我国新课程教育改革进程的不断推进，《义务教育语文课程标准》中明确提出，语文教学课程应以提升学生文学素养为主要目标，语文课程教学应以学生为主体，不断提高语文课程的教学质量。小学语文课堂导入教学方法的研究，成为提升小学语文课堂教学的有效方法。小学语文课堂导入教学方法，有利于学生更加积极地学习语文知识。在实际教学过程中，语文教师应结合学生学习语文课程的状态，不断地创新小学语文课堂导入教学方法，为学生营造良好的学习氛围。
一、设置问题导入，提高学生的学习自觉性
由于小学生的年龄较小，其认知的能力有限，又对新事物充满好奇心，疑问成为促进学生不断思考的力量，也是激发学生学习兴趣的主要措施之一。实践教学经验表明，设置问题导入，提高学生的学习自觉性，有利于学生积极地参与教学活动。在小学语文教学中，语文教师应该认识小学生的性格特点，为学生合理地设置问题，并通过课堂问题引发学生的认知冲突，从而引导学生进行积极的思考。语文教师应针对学生学习语文的实际状况，合理地设置问题导入，提高学生的学习自觉性，使学生可以发挥主观能动性，积极地进行思考和学习，这样才能更好地促进小学生学习效率的提高。
二、故事导入，激发学生的学习兴趣
在小学语文教学活动中，通过故事引导的方式，能激发学生的学习兴趣，更好地促进小学语文教学活动的开展。小学生对故事都充满兴趣，语文教师可以根据小学生这一特性，选择学生爱听的故事，为学生合理地设置故事导入，满足学生的好奇心。通过故事导入的方式，激发学生的学习兴趣，有利于促使学生更快地进入新课的学习状态，对于强化学生的学习效果具有重要的促进作用。在语文教学活动中，语文教师还应根据教材的内容，引导学生积极地发言，推荐自己喜欢的小故事，提高学生参与课堂教学活动的积极性。
三、多媒体导入，激发学生的学习兴趣
通过多媒体导入的方式，激发学生的学习兴趣，也是小学语文课堂有效的导入教学方法之一。在小学语文教学中，多媒体教学具备图文并茂的特点，具有很强的形象性和灵动性，学生可以通过图片、动画、声音、文字等多种手段传达丰富的内容，以最大限度地调动学生的学习积极性。通过多媒体导入的方式，激发学生的学习动机，符合学生的心理特征和认知特点，能够有效地降低学生的认知难度，使学生可以在语文教师的引导下，积极地参与语文课堂教学活动，并在不断的学习中，逐渐提高自身的语言表达能力。多媒体导入，能激发学生的学习兴趣，在一定程度上能有效地激发学生学习的积极性，使语文教学活动的效率进一步提高。
四、音乐导入法，有效调节学生的学习情绪
在小学语文教学活动中，通过音乐导入法对于有效调节学生的学习情绪以及小学语文教学活动的顺利开展具有积极的意义。音乐是最能触动人心灵的艺术，音乐在启迪学生智慧、触动学生心灵、陶冶学生情操及缓解学生的紧张情绪方面，都具有重要的影响。在小学语文教学中，通过音乐导入法，在有效调节学生学习情绪的基础上，调动学生的学习积极性，能使学生更好地学习语文知识。其次，语文教师还可以通过选择学生喜欢的歌曲，提升学生学习的兴奋度，使学生可以更加专注地投入到学习中。因此，在小学语文教学活动中，有效地利用音乐导入法，可以极大地促进学生学习效率的提高。
综上所述，在小学语文教学中，语文教师应结合实际的课堂教学状况，与时俱进地进行语文课堂导入教学方法创新，树立学生主体意识，让学生积极地参与到语文课堂教学活动中。在帮助学生构建知识基础的前提下，培养学生的语言综合能力，促进学生获得全面的发展。此外，语文教师运用课堂导入教学方法，也会极大地推动语文课堂教学质量的提升，激发学生学习语文的积极性。因此，在实际的语文教学活动中，语文教师深入探究小学语文课堂导入教学方法对于提升小学语文教学效率非常重要。
参考文献：
[1]李国明.小学语文课堂导入教学的几点做法[J].小学时代：教育研究，2011（10）：62.
[2]吴慧英.构建高效的小学语文课堂[J].新课程：上旬，2013，（12）：92.
[3]杨莉.小学语文导入技巧[J].考试周刊，2015（24）：51-52.
编辑 薄跃华