【摘 要】
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运用测验法研究了藏、回、汉族小学三年级、五年级、初二、高二共1032名儿童认知方式的特点，考察了不同认知方式与视错觉之间的关系。结果表明：1）认知方式的民族、居住环境和年
【机 构】
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广东肇庆学院教育系,西北师范大学教育科学学院
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运用测验法研究了藏、回、汉族小学三年级、五年级、初二、高二共1032名儿童认知方式的特点，考察了不同认知方式与视错觉之间的关系。结果表明：1）认知方式的民族、居住环境和年龄差异显著。藏族儿童、居住在草原上的儿童、低年级儿童倾向于场依存性，汉族和回族儿童、生活在城市和山村的儿童、高年级儿童倾向于场独立性；2）视错觉的文化差异显著．居住环境和年龄是影响视错觉的重要变量；3）认知方式对视错觉有影响，场独立性者错觉量小，场依存性者错觉量大。
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