【摘 要】
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目的探讨应用Teach-back进行健康宣教对CHD患者生活质量的影响。方法将300例CHD患者采用数字表法随机分为对照组和观察组，对照组采用传统健康宣教，观察组采用Teach-back健康宣教。利用自行设计的问卷调查研究对象的一般资料和对疾病的认知程度，并用慢性病自我效能表、社会支持评定量表、健康调查表SF-36评价患者在进行Teach-back健康宣教后的自我效能、社会支持及生活质量。将搜集到
【机 构】
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目的探讨应用Teach-back进行健康宣教对CHD患者生活质量的影响。
方法将300例CHD患者采用数字表法随机分为对照组和观察组，对照组采用传统健康宣教，观察组采用Teach-back健康宣教。利用自行设计的问卷调查研究对象的一般资料和对疾病的认知程度，并用慢性病自我效能表、社会支持评定量表、健康调查表SF-36评价患者在进行Teach-back健康宣教后的自我效能、社会支持及生活质量。将搜集到的数据及实验资料录入数据库，并用SPSS17.0进行统计学分析。
结果Teach-back宣教后，观察组和对照组患者对疾病的认知程度差异有统计学意义(χ2＝9.961，P<0.05)；两组患者自我效能和社会支持水平差异有统计学意义(t＝-6.601，t＝-3.898，P<0.05)；两组患者生活质量水平差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者生活质量的各维度均显著高于对照组。
结论Teach-back宣教能够显著提高CHD患者对疾病的认知程度、疾病的自我效能和社会支持水平，能够显著改善CHD患者的生活质量。
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