【摘 要】
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民族地区五年一贯制学生因其自身的特殊性,在人文素养方面存在着很多的不足,在培养方式上,高职院校更多关注的是他们的职业技能,而忽视了他们人文素养的培养。人文素养的培养
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民族地区五年一贯制学生因其自身的特殊性,在人文素养方面存在着很多的不足,在培养方式上,高职院校更多关注的是他们的职业技能,而忽视了他们人文素养的培养。人文素养的培养方式之一就是文本的阅读,而阅读的力度、广度、合适度,对民族地区五年一贯制学生人文素养提高具有较大的影响。
Because of their own particularity, there are many deficiencies in the humanities accomplishment in the five-year system of students in minority areas. In terms of training methods, higher vocational colleges pay more attention to their vocational skills and neglect their humanistic accomplishments to cultivate. One of the ways to cultivate humanistic literacy is to read the texts. However, the intensity, breadth and appropriateness of reading have a great influence on the improvement of the humanistic attainments of the five-year students in ethnic minority areas.
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