【摘 要】
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Attasit Pokpong个人油画展展览时间:2008.11.17.——2008.12.31展览地点:上海莫干山路89号红果树画廊(E-mail:hongkosum@126.com) Attasit Pokpong艺术简介1977年生于泰国,
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Attasit Pokpong个人油画展展览时间:2008.11.17.——2008.12.31展览地点:上海莫干山路89号红果树画廊(E-mail:hongkosum@126.com) Attasit Pokpong艺术简介1977年生于泰国,职业艺术家,作品在大型展览中多次获奖,并被不同国家的艺术机构和收藏家收藏。其中一幅作品被收藏后展示于沃达丰集团在澳大利亚的广告中。
Attasit Pokpong Personal Oil Painting Exhibition Date: 2008.11.17 .-- 2008.12.31 Venue: Hongguoshu Gallery, 89 Moganshan Road, Shanghai (E-mail: hongkosum@126.com) Attasit Pokpong Biography Born in Thailand in 1977, Professional artists, whose works have won numerous awards in large exhibitions and are collected by art institutions and collectors from different countries. One of the works was collected and displayed in the Vodafone Group’s Australian advertising.
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初中数学新课标指出：要让学生通过义务阶段的学习具备初步的创新意识和创新能力。因此初中数学教学担负着培养学生创新精神、创新意识和创新能力的任务，而且创新教育已经成为了初中数学教学的重要内容和目标之一。因此，初中数学教师应在新课标的指导下，在教学中坚持以学生为本的教学原则，尊重他们的个性差异，挖掘每个学生的创造潜能，培养他们的创新能力，力争使每个学生都能获得不同程度的发展和进步。在实际的初中数学课堂教
初中英语新课程标准给教师带来了新的教学理念，而新教材是提供给小学学习过四年英语的初中学生使用的。这套新教材从2006年开始使用，遵循“以人为本”的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，具有丰富的文化内涵，有利于促进学生的全面发展。它对学生的词汇量，听、说、读、写的要求较高。这套教材为教师提供了实践这些新理念的机会。然而，对于刚从小学阶段步入初中阶段的学生来说，七年级英语教师如何根据《新课程标准
培养学生的数学思维能力是初中数学教学的重要目标之一。根据思维方向，数学思维可以分为类比思维、演绎思维、归纳思维几种。由于初中数学教育以论证为主要方法，因此教师对学生演绎思维的培养尤其需要重视，但对归纳思维和类比思维的培养往往重视程度不够。随着新课改的深入，重视和培养初中生的数学类比和归纳能力已经成为教育研究的热点。本文从归纳推理法入手，对初中数学教学设计环节进行了一些研究和探索。 一、培养归纳推
教育现代化已成为学校教育发展的必然趋势，这就要求教师必须积极更新教学理念，借助各种先进的教学工具来辅助教学，从而有效地提高课堂教学效率。而作为初中语文教师，更是需要与时俱进，在课堂教学中充分利用现代化的教学手段来提高教学效率。那么就初中语文教学而言，可以借助哪些现代化教学工具来辅助教学呢？近年来，多媒体越来越多地步入语文课堂教学，并为提高初中语文教学效率起到了极大的促进作用。在初中语文课堂教学中，
在教学过程中，我们要学会使用教材，充分挖掘教材中的素材，让学生在学习的过程中得到充分发展。对教材进行有效利用，充分挖掘教材中的闪光点，可以让学生喜欢数学课，感受数学的魅力。那么，如何才能有效利用教材，我们可以做到以下几点。 一、充分开发好教材中情景资源 数学已经被广泛应用于社会生活的各个领域，很多教材在设计的过程中充分考虑到数学学科的工具性，无论是哪个版本的教材，几乎都在新知识的构建之前，都为
英语课程倡导运用现代化教学模式来优化教学过程，能够提高课堂教学效率，增强学生的学习主动性和积极性。传统英语课程教学多以教师、学生、教材三者为载体，局限于对话交流、细致讲解等教学模式，忽视了学生的认知情感需要。多媒体运用于英语课堂教学，则能够在充分调动学生的脑、口、耳、眼等多种语言学习感官需要的基础上，为学生提供丰富的语言学习素材，激活学习认知感悟思维。这样的教学设备运用更是对课堂教学的有效补充。
随着新课程改革的不断推进与发展，创新型人才的需求越来越大。培养创新型人才对促进培养学生综合素质与能力水平的提升以及学生的思维能力的发展是至关重要的。数学学科有着悠久的历史，它在提升民族科学文化素质层面中发挥着重大的作用。初中数学是培养学生思维的基础，初中数学中的函数模块具有一定的思维性与逻辑性，蕴含着丰富的数学思想。在整个初中数学的教学过程中，学生的思维能力与思维水平都会发生深刻的变化，函数教学必
情境教学策略是教师进行有效教学活动的重要方式和途径，它在激发学生的内在学习热情、提升学生良好的学习情感方面发挥着十分重要的作用。教育学认为，问题情境教学法又称为问题教学法，是指教师根据课程要求、教学纲要等内容，从教学活动、教材内容入手，设置具有针对性、生动性、概括性的内容，提出一些问题，从而激发学生的求知欲，引导学生深入思考，通过问题解决以达到理解和掌握知识的一种教学方法体系。通过对问题情境教学法