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【内容摘要】在高中语文教学中，对学生创新思维进行有效的培养，这是新时期素质教育下语文教学当中所应该重点思考的内容。而在实际教学上，我们需要从科学的角度对当前创新思维培养进行思考，对教学活动进行合理的改进优化，让高中阶段语文教学活动的开展能够获得更好的成果，真正的促使学生素质的全面提升与发展。
【关键词】高中语文 创新思维 培养策略
引言
高中阶段是学生语文知识学习的重要阶段，在具体教学的过程当中，我们应该关注学生在语文基础知识与技能学习的同时，让其也能够获得思维能力方面的发展。创新思维的培养，已经成为了当前素质教育理念下语文教育工作开展当中的一个重要的内容。在具体教学上，我们应该通过对教学活动的合理调整与优化，让学生能够在语文知识学习的过程当中获得创新思维的发展，提升其思辨能力和判断能力。思维的有效培养，这也是符合现阶段素质教育理念执行下对于创新型人才培养策略的。
一、语文教学当中对学生创新思维进行培养的必要性
高中阶段是学生们学习的关键阶段，同时也是他们学习能力和思维能力发展的重要时期。在实际教学活动开展的过程当中，做好创新思维的培养，这样能够让学生本身的创新意识得到更好的提升。在以往传统的语文教学理念下，教学活动的开展往往仅仅是为了高考提供服务，更加关注学生的学习成绩。在具体教学上，对于学生独立思维的培养存在一定的忽视，同时也没有给学生提供一个良好的情感体验氛围，这对学生创新思维的提升与发展来说是存在一定限制的。而在具体教学活动开展上，教学方式也相对被动，对学生的学习兴趣和思维发展没有给予有效的支持和保障。在当前新教学理念的影响下，我们在具体教学的过程当中，应该重视对于学生创新思维能力培养的落实，促使学生实现创新意识和能力得以更好发展，这也是当前培养高中学生综合素养的重要工作内容。
二、高中语文教学中学生创新思维培养思路
1.对教学氛围进行合理的构建，让学生的思维发展具备一个良好的基础
为了更好的达到培养学生创新思维的目标，我们应该为学生提供一个良好的教学氛围，让学生能够在一个活跃的氛围当中充分调动自身的思维，保持一个活跃的思考状态。教师在教学的过程当中，应该重视对于教学理念的有效转变，关注对于学生创新能力的培养，结合所教学的内容，设置一个更加轻松愉悦的学习环境，让学生的学习主动性和创新意识得到更好的成长与发展。作为教师，我们在备课阶段应该对于所教学内容进行深入的分析，并且采取不同的方式，让学生思考的状态得到更好的激发，打开学生智力发展的窗口，为学生创新能力的发展铺垫一个良好的路径。例如，在对《荷塘月色》这篇文章进行教学时，教师可以先设置一系列问题，让学生对于课文的内容形成一个探究思考的兴趣。教师可以提问：同学们，你们见过夜晚中的荷塘吗？和白天有什么不同？在问题的引导下，学生的知识学习也能获得一个良好的氛围和前提，并且让学生能够形成更强的求知和探索意愿。教师也可以在教学的过程当中利用多媒体技术为学生提供一些优质资料进行观看，给学生提供一个更加形象的感官刺激，这也是有助于课堂氛围构建的。
2.抓住教材中的细节来展开教学活动
教师在教学的过程当中，应该善于发现教材当中的细节，并且结合细节构建不同的教学情境，让学生的创新能力能够得到更好的发展，促使学生自身的思维得到一定的发散。通过抓住细节，我们可以更加直观并且动态的对于教学内容进行展示，同时也能够培养学生自身更强的联想能力，对知识进行思考和迁移，让学生本身更好的感受语文知识的内涵。高中阶段学生的学习压力较大，课堂学习时间相对较短，如果我们能够抓住其中的细节明确教学的重点，那么也能够让学生获得一个更加高效的学习情境，长久以往学生自身创新思维的发展也能够具备一个良好的基础条件。例如，在对《林黛玉进贾府》这节课的内容进行教学上，就可以先播放著名的影视剧红楼梦的相关影视片段，让学生对于红楼梦当中的一些人物和描述的仪态等进行更加直观的了解。可以通过突出课文当中描写的一些重点，对于学生的思考过程进行一定的引导，让学生更好的对于课文内容进行深度的理解和领会，并且在技术知识的认知理解上增加一些思考方面的问题，促使学生的创新思维得到更好的提升。而通过抓住细节，找到一个合理的切入方式，学生就能够在学习的过程当中，避免由于社会环境和历史朝代不同产生学习当中的违和感，这也是有助于学生思维发展的。作为教师，我们应该善于发现课文内容当中的细节，提升教学活动的形象性，让学生们能够具备一個思维发展的良好平台和基础，降低学生们学习和理解的门槛，提升整体课堂教学的有效性。
结束语
总的来说，在高中阶段语文教学活动开展的过程当中，我们应该将创新思维的培养作为当前教学活动的一个重要组成部分，并且全面的围绕学生的认知发展规律，做好教学层面的调整优化，真正的为学生的创新思维发展提供一个良好的环境和基础，进一步适应当前素质教育理念的多方面要求。
【参考文献】
[1]
【关键词】高中语文 创新思维 培养策略
引言
高中阶段是学生语文知识学习的重要阶段，在具体教学的过程当中，我们应该关注学生在语文基础知识与技能学习的同时，让其也能够获得思维能力方面的发展。创新思维的培养，已经成为了当前素质教育理念下语文教育工作开展当中的一个重要的内容。在具体教学上，我们应该通过对教学活动的合理调整与优化，让学生能够在语文知识学习的过程当中获得创新思维的发展，提升其思辨能力和判断能力。思维的有效培养，这也是符合现阶段素质教育理念执行下对于创新型人才培养策略的。
一、语文教学当中对学生创新思维进行培养的必要性
高中阶段是学生们学习的关键阶段，同时也是他们学习能力和思维能力发展的重要时期。在实际教学活动开展的过程当中，做好创新思维的培养，这样能够让学生本身的创新意识得到更好的提升。在以往传统的语文教学理念下，教学活动的开展往往仅仅是为了高考提供服务，更加关注学生的学习成绩。在具体教学上，对于学生独立思维的培养存在一定的忽视，同时也没有给学生提供一个良好的情感体验氛围，这对学生创新思维的提升与发展来说是存在一定限制的。而在具体教学活动开展上，教学方式也相对被动，对学生的学习兴趣和思维发展没有给予有效的支持和保障。在当前新教学理念的影响下，我们在具体教学的过程当中，应该重视对于学生创新思维能力培养的落实，促使学生实现创新意识和能力得以更好发展，这也是当前培养高中学生综合素养的重要工作内容。
二、高中语文教学中学生创新思维培养思路
1.对教学氛围进行合理的构建，让学生的思维发展具备一个良好的基础
为了更好的达到培养学生创新思维的目标，我们应该为学生提供一个良好的教学氛围，让学生能够在一个活跃的氛围当中充分调动自身的思维，保持一个活跃的思考状态。教师在教学的过程当中，应该重视对于教学理念的有效转变，关注对于学生创新能力的培养，结合所教学的内容，设置一个更加轻松愉悦的学习环境，让学生的学习主动性和创新意识得到更好的成长与发展。作为教师，我们在备课阶段应该对于所教学内容进行深入的分析，并且采取不同的方式，让学生思考的状态得到更好的激发，打开学生智力发展的窗口，为学生创新能力的发展铺垫一个良好的路径。例如，在对《荷塘月色》这篇文章进行教学时，教师可以先设置一系列问题，让学生对于课文的内容形成一个探究思考的兴趣。教师可以提问：同学们，你们见过夜晚中的荷塘吗？和白天有什么不同？在问题的引导下，学生的知识学习也能获得一个良好的氛围和前提，并且让学生能够形成更强的求知和探索意愿。教师也可以在教学的过程当中利用多媒体技术为学生提供一些优质资料进行观看，给学生提供一个更加形象的感官刺激，这也是有助于课堂氛围构建的。
2.抓住教材中的细节来展开教学活动
教师在教学的过程当中，应该善于发现教材当中的细节，并且结合细节构建不同的教学情境，让学生的创新能力能够得到更好的发展，促使学生自身的思维得到一定的发散。通过抓住细节，我们可以更加直观并且动态的对于教学内容进行展示，同时也能够培养学生自身更强的联想能力，对知识进行思考和迁移，让学生本身更好的感受语文知识的内涵。高中阶段学生的学习压力较大，课堂学习时间相对较短，如果我们能够抓住其中的细节明确教学的重点，那么也能够让学生获得一个更加高效的学习情境，长久以往学生自身创新思维的发展也能够具备一个良好的基础条件。例如，在对《林黛玉进贾府》这节课的内容进行教学上，就可以先播放著名的影视剧红楼梦的相关影视片段，让学生对于红楼梦当中的一些人物和描述的仪态等进行更加直观的了解。可以通过突出课文当中描写的一些重点，对于学生的思考过程进行一定的引导，让学生更好的对于课文内容进行深度的理解和领会，并且在技术知识的认知理解上增加一些思考方面的问题，促使学生的创新思维得到更好的提升。而通过抓住细节，找到一个合理的切入方式，学生就能够在学习的过程当中，避免由于社会环境和历史朝代不同产生学习当中的违和感，这也是有助于学生思维发展的。作为教师，我们应该善于发现课文内容当中的细节，提升教学活动的形象性，让学生们能够具备一個思维发展的良好平台和基础，降低学生们学习和理解的门槛，提升整体课堂教学的有效性。
结束语
总的来说，在高中阶段语文教学活动开展的过程当中，我们应该将创新思维的培养作为当前教学活动的一个重要组成部分，并且全面的围绕学生的认知发展规律，做好教学层面的调整优化，真正的为学生的创新思维发展提供一个良好的环境和基础，进一步适应当前素质教育理念的多方面要求。
【参考文献】
[1]