【摘 要】
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对于现在的小学生来说,由于生活环境、受教育情况普遍存在差异,导致学生的数学基础和知识接受能力也普遍存在较大的差异,每一个班级中都会有学习困难的学生存在,也就是我们常
【机 构】
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三都水族自治县周覃镇周覃小学,贵州 黔南,558109
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对于现在的小学生来说,由于生活环境、受教育情况普遍存在差异,导致学生的数学基础和知识接受能力也普遍存在较大的差异,每一个班级中都会有学习困难的学生存在,也就是我们常说的学困生.新课程改革的持续推进,要想满足素质教育的要求,教师就要对学困生的问题给予高度的重视.本文就针对小学数学教学中学困生的转化策略进行了必要的研究,希望能有效提升小学数学教学整体的质量.
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