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在课堂中,引导学生适时运用学具操作,能激发学生学习兴趣,促进情绪投入,在操作中充分感知,深入到知识的形成过程,实现操作与思维的深度融合,突破表征瓶颈,排除数学思考障碍,提高课堂效益。
注重学具操作促,进数学思考
【摘 要】
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在课堂中,引导学生适时运用学具操作,能激发学生学习兴趣,促进情绪投入,在操作中充分感知,深入到知识的形成过程,实现操作与思维的深度融合,突破表征瓶颈,排除数学思考障碍,
【机 构】
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福建省漳浦县城关中心学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年22期
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