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学困生有各种类型,形成原因也多种多样,在教育教学中,需要教师根据各种学困生的实际,采取情感关照、成功体验、家校合作等方式,更要考虑激励评价这种创新手段,多措并举,切实提高转化数学学困生的效果。
浅析转化数学学困生的策略
【摘 要】
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学困生有各种类型,形成原因也多种多样,在教育教学中,需要教师根据各种学困生的实际,采取情感关照、成功体验、家校合作等方式,更要考虑激励评价这种创新手段,多措并举,切实
【机 构】
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延安大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年04期
【基金项目】
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陕西省教育厅专项科研计划项目(07JK430);延安大学研究生教育创新计划项目
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