【摘 要】
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交际法是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系.本文就如何在中学英语教学中更好地贯彻新大纲及新教材的交际性教学原则进行了阐
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交际法是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系.本文就如何在中学英语教学中更好地贯彻新大纲及新教材的交际性教学原则进行了阐述.交际法,又称"意念法"、"功能法"或"意念--功能法".它是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系.交际法的创始人是英国语言学家威尔金斯,代表人物还有英国的语言教育家亚历山大、威多森、荷兰的范埃克.交际法是在20世纪60年代末期创立的一种外语教学法,其理论依据是英国应用语言学家坎德林和威多森等、英国功能语言学家弗思以及美国社会.这一教学路子普遍为世界各国外语教学界认同.交际法认为,培养交际能力应该是语言教学的根本目的,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务.英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生用这种交际工具的能力.众所周知,英语是当今世界最为广泛应用的交流工具.采用交际化教学法,能显著地促进学生运用英语交际的能力.然而,由于受传统英语教学的影响,加上师资培训工作的步伐未能适应新形势的变化,怎样在中学英语教学中更好地贯彻新大纲及新教材的交际性教学原则,是一个值得探讨的课题.
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