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教师专业化已成为世界众多国家教师教育发展的一个趋向，然而在此过程中回遇到许多的困难和阻力，诸如教师专业化理念受到的冲击，教师专业化范式也面临诸多困难等。认识和厘清这些困难不仅有利于教师教育的进一步改革和深化，更有利于整个教育的深化发展。
新时期的教师专业化：挑战与展望
【摘 要】
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教师专业化已成为世界众多国家教师教育发展的一个趋向，然而在此过程中回遇到许多的困难和阻力，诸如教师专业化理念受到的冲击，教师专业化范式也面临诸多困难等。认识和厘清这些
【机 构】
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枣庄学院教育技术系
【出 处】
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枣庄学院学报
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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本文是国家教师科研基金“十一五”项目（项目编号为GTF006646）的阶段性成果.
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